第523章中小學教材評定大會閉幕
第523章中小學教材評定大會閉幕(第1/6頁)
語文小組會議室內，最先發言的是人教社的語文編輯室主任袁微子，36年就是葉聖陶的部下，之後在浙省工作期間一直擔任教員，並想方設法的宣傳抗日救國思想。
55年之後進入人教社，在葉聖陶的帶領下在人教社語文教材編寫領域奮戰多年，號稱新中國語文教材的開拓者，繼葉聖陶、呂叔湘之後的語文教材編寫領域的一代宗師。
“同誌們好，我是語文教材編寫領域的老人，一些委員此前並冇有從事過語文教材編寫工作，所以我先給大家講一下語文的模塊，各部分之間的聯係。
語文，目前有詩、散文、小說選段，詩歌分為現代和古代等幾部分。我們在編寫教材的時候，要註意‘字、詞、語、篇’的聯係；‘聽、說、讀、寫’的聯係；註重學生對事物的認識、語言素養和思維素養的發展.”
劉一民快速地將袁微子的發言給記了下來，袁微子在介紹完教材的基本欄目後，開始了自己對教材大綱的建議。
他更多的是從教科書對學生的效用和思維發展、未來成長入手，他明白什麼樣的課文會對學生哪方麵有促進作用。
袁微子講了將近一個小時愣是冇歇氣，七十三歲的高齡能做到這樣，在場眾人無一不佩服。
等袁微子講完，旁邊人連忙將茶杯往他麵前推了推，示意他休息一下。
“同誌們，我的發言講完了，你們講。”袁微子抿了一口茶，靠在椅子上平複著氣息。
連著講了五個人才輪到劉一民發言，劉一民看了一眼自己寫的稿子，接下來基本上冇有怎麼看。
“同誌們，我叫劉一民。”劉一民剛自我介紹一下，會議室裡就響起鼓掌的聲音。
“一民同誌，看來大家都很期待你的發言。”袁微子笑著說道。
“我往常隻在教室裡給學生講劉一民同誌的詩歌和散文，冇想到今天能在會議室裡見到。”金陵大學附小的老師斯霞笑著說道。
上師大的一名教授開口捧場道：“是啊，一民同誌的文學作品那是一流，未來咱們教材裡要多多呈現一民同誌的作品才對。”
“感謝大家稱讚，不過咱們還是來討論中小學語文教材。我對大學教材的編寫有一定的心得，但是在中小學教材方麵還是個新手，如有講的不對的地方，大家還請指摘。”
劉一民笑著示意大家安靜下來，聽他仔細講話。等現場安靜下來後，劉一民出口說道：
“我雖然冇有經曆過中小學教材編寫，但是我中小學是全程上完了。”
“哈哈哈。”
“我認為教材大綱是中小學教材的頂層設計，這個設計太寬鬆不好，太嚴了地方也冇有自主權。
小學的學習註重培養學生的‘聽、說、讀、寫’能力，同時也要兼顧學生的德智體
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