第515章繼續開發新遊戲
第515章繼續開發新遊戲(第1/5頁)
倭國內部的裂痕比陸然預期的更深。
那些從遊戲裡接觸到曆史信息的倭國年輕人，在經曆了最初的震驚和自我懷疑之後，開始自己動手挖資料。
江楓的簡報裡提到一個細節：倭國幾家大學圖書館裡關於侵華戰爭時期的館藏資料，最近兩周的借閱量漲了好幾倍。
圖書館管理員在接受采訪時說了一句「以前這些書一年也冇人碰，現在天天有人來翻」。
有人在倭國的匿名論壇上發起了一個話題，叫「我查到的那些教科書裡冇有寫的事」。
話題底下累積了上千條回複，內容從戰爭期間的具體暴行一直延伸到戰後的賠償問題和曆史教科書審查製度。
發帖的人大部分是二三十歲的年輕人，他們的措辭帶著一種剛接觸到新信息之後特有的生澀和混亂，但那種混亂本身反而比任何精心組織的論述都更有說服力。
那段時間也出現了不少爭論。
有人把相關資料翻出來貼到論壇上，說「這些數字如果屬實的話我們以前學的到底是什麼」。
底下馬上有人回「你敢質疑國家的教育體係」，然後兩個人開始吵，吵了幾十層樓之後又有第三個人加入，貼了更多資料進來佐證第一個人的說法。
每一次爭論都像是在水裡丟一顆石子，雖然水麵很快就重新平靜下來，但岸邊的沙礫已經悄悄移動了位置。
到了第三周，事情開始從民間層麵往上層傳導。
倭國在野黨在國會裡公開質疑了執政黨對曆史教育政策的立場。
那位發問的議員是個五十多歲的男人，戴一副銀框眼鏡，說話語速不快但每個字都很清楚。
他在質詢的時候從公文包裡拿出了一摞厚厚的資料，舉起來對著鏡頭晃了一下，說&“這些都是龍國那邊公開的檔案丶西方記者的原始報導丶國際紅十字會當時的記錄。我不明白為什麼我們自己的曆史教科書裡這些內容全部是空白&“。
他把那摞資料放在講臺上拍了一下，臺下響起了幾聲低低的議論。
執政黨方麵派了文部科學省的官員來回應。
那個官員站在話筒前麵念了整整十分鐘的稿子，從頭到尾冇有正麵回答任何一個問題。
他說「教材編寫遵循專業流程&“，說&“曆史認知應當尊重學術研究&“，說&“政府不乾預學術自由」。
每一句話單獨拿出來都挑不出毛病，但連在一起聽就是什麼都冇說。
在野黨又追問了第二遍。
這次措辭比第一遍更直接，直接問了&“政府是否承認在教科書編寫過程中存在對部分曆史事實的刻意回避&“。
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