333教育體製
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羊，被腐敗的貴族所蒙蔽。
他們被描繪成不被憎恨的人，而是從主人殘酷的枷鎖中解放出來的人。
當然，這種敘述是為了確保如果他真的征服並吞並了這些土地中的任何1個，那裡的普通民眾不會受到讚讚當地居民的太多歧視。
當亞曆山大在編寫學校課程時，他第1次真正理解了他前世的政府擁有多大的權力，能夠通過教科書以他們希望的任何方式塑造1個成長中的孩子的思想十2到十6年。
對亞曆山大來說，似乎全世界普通民眾中的每個人都或多或少地以某種方式或形式被各自的國家洗腦。
美國兒童被要求在每個上學日開始時向國旗宣誓，以培養愛國主義，？朝鮮人認為他們生活在烏托邦中，古巴人被教導共產主義是最好的經濟和政治意識形態。
所有這些不同的策略都被用來促進統治當局的目標。
這並不是說這本身就是1件壞事。
但這1認識確實讓亞曆山大想知道，人們的思想有多少是他們自己的自由思想，以及他們受到其他外部乾預的影響有多大，即使在最自由的國家也是如此。
亞曆山大明白這1點，他發現這實際上是個好消息，因為請記住，他現在屬於統治階級。
這意味著這些工具可以用來塑造他喜歡的人。
因此，這是亞曆山大目前為學校設置的當前課程。
現在，有些人可能已經註意到，那裡缺少1些關鍵主題。
那是因為亞曆山大打算在接下來的幾年裡添加它們。
例如，語言和曆史課程將在兩年後停止，並從第3年開始被其他科目取代。
亞曆山大打算增加的1個科目是自然科學，它是所有stem科目（物理、化學、生物學、天文學、數學、地質學等）的融合，全部集中在1起。
亞曆山大想等兩年再介紹這個，因為他想讓學生變得更成熟1些，然後他計劃每天教兩個小時。
與此同時，他必須決定在那裡教他們什麼，或者更具體地說，決定他應該傳授多少自己的知識。
因為從亞曆山大能找到的關於這個主題的任何書籍中，他發現其中大多數都是徹頭徹尾的垃圾。
物理學在當時是最合格的，它非常強調“當時”這個詞，因為其中1半以上仍然是垃圾，比如相信世界是平的。
但是，它確實很好地描述了杠杆和滑輪的運動，以及諸如groma（1種用於建造筆直道路的工具）如何工作之類的事情，所有這些都可能是因為這些原理在應用程序中被使用的真實例子。
與此相比，生物學百分之9十都是廢話，對身體如何運作有各種荒謬和不合邏輯的描述，比如血液如何像海潮1樣流過身體。
它還試圖將所有東西結合在1起，例如試圖將健
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