第026章知識領域與文道超凡手段
第026章知識領域與文道超凡手段(第3/3頁)
學者的領域，是一切文道手段生效的平臺，領域的強度與大小，與我們的修為成正相關，修為提升，領域就變強變大，不需要費心去擴張。”
“現在，你已經熟悉你的知識領域，就可以學習正兒八經的文道戰鬥手段了。”
王老師開始教真正的東西了。
知識領域，自帶壓製修為，削弱攻擊，自動攻擊等等能力，這是領域本身的特性，效果並不強。
但隻要搭配上領域之主的各種手段，那領域效果能成倍生效。
“我們學者，歸根結底用知識之力對敵，所以先輩在漫長的修行中，總結出了一套以文字為核心進行戰鬥的超凡手段。”
進入教學狀態的王老師，將他的知識領域擴張出去半徑二十米範圍。
“殺！”
突然間，王老師喊出聲來，一個具象化的“殺”字顯化而出，直奔周恒而來。
直麵“殺”字的周恒，渾身刺撓，身體不由自主的顫抖起來，鋪天蓋地的殺氣籠罩著他，讓他產生恐懼等負麵情緒，一時間都忘記了反抗。
“殺”字臨身，周恒仿若被無數人喊打喊殺，精神幻象叢生。
生命受到威脅的周恒，本能出手，各種手段齊出，滅了一個又一個對他喊打喊殺的人，但無窮無儘的人還是出現，對他喊打喊殺。
“淨化”
王老師的目的已經達成，“淨化”二字輪到周恒身上，解除了“殺”字影響，讓周恒回歸清醒狀態。
“王老師，這文字法太強了，請教我。”
“自學即可，你自己就能凝聚文字進行戰鬥，隻不過初始文字強度並不高，需要你不斷向其註入相關的知識之力進行蘊養，最好選擇十個以內的文字進行蘊養，作為主要手段。”
“文字法隻是戰鬥法門，想要達到一字殺一人的程度，根本還在於文道修為，隻要掌握的知識足夠多，能夠附加在文字上的力量越強。”
“切記，效果越強的文字，詞彙，成語和句子，使用的知識之力越多，量力而行，彆為了追求威力，去強行使用不能用的文字。”
對於王老師的叮囑，周恒記在心裡。
他不是鐵頭娃，自然不會去主動作死。