第十九章真正的高潮（下）
第十九章真正的高潮（下）(第6/6頁)
借口來搪塞，強調通才教曹的必要和應教育的困難，裝模做樣的稿什麼。減負，！以分數評優劣的根本弊端不改革。怎麼可能真正減輕學生的負擔，結果隻能是。減負減負，越減越負！……通才教育地結果是青少年浪費了大量時間去學習那些將來自己必然要全數忘掉的知識；應試教育使學校和家庭惡性攀比式的增加青少年學生的學習負擔。一個未成年人一天的體力和腦力的損耗。幾乎頂上兩三個成年人，他們怎麼可能不去尋找精神的寄托，怎麼可能不從繁重的課業中到虛擬世界裡去逃避一下呢？”聽到這裡、易青他們劈裡啪啦地鼓起掌來了。孫茹這幾句話。簡直把他們上學時心裡那些鬱結和困惑都給說出來了。封建**的家庭倫理和無休止的填鴨式教背，才是把千千萬萬青少年趕向網吧的根本原因！如果大多數家長都能以民主平等的態度，細心的與自己的子女交流溝通；如果學校確立因材施教的體係，把多餘繁瑣的重複部分地課程換成基礎地文體素養的教育啟發，再用學生地平時考評和日常操行以及課外活動作為考量一個學生是否能繼續升學的指標：如果能在註重卷麵數的同時，多註重一下青少年學生的綜合素質、文藝天賦、興趣愛好，並且對他們的這些話動加以起碼的尊重和支持……如果能這樣的話，網吧開得再多。遊戲公司再怎麼開發出多好玩的遊戲。又有多少孩子會願意命都不要似的幾天幾夜的呆在裡麵呢？到那時候。網癮問題還堪成為社會問題嗎？冇等易青表態，楊姻兒、何風、李佩佩等人就紛紛激動的敲著桌子嚷嚷起來了…。“拍！一定要拍出來！”“小茹。我支持你！投資這個片算我一股！“我過去幫你的忙！免費打工。不收你工錢！“易青。你者看你。儘拍些賺錢的戲！看看人家小茹……多關註點民生疾苦，現實主義題材！你說你上大學的時候那份先天下之憂而憂的熱血勁頭上哪兒去了？”說最後這句話的是李佩佩。不過她是以起哄開玩笑的態度說的。易青苦笑著搖了搖頭。然後抬頭看著孫茹。孫茹突然說了一句隻有他們兩個人才聽得懂的話——“不相乾。你乾你的。我乾我的。你缺的。都在我這裡。”易青微微的笑了笑。他聽懂了孫茹的這句括裡的深意。一刹那間，這七八年來的相知相守、相懦以沫的並肩作戰，林林總總、都湧上心頭。如果說他和依依是瞬間的靈犀相通，碰撞成了燦爛輝煌煌的深情摯愛。那麼他和孫茹的感情就是歲月如歌默默纏綿成了甘醇的陳釀。一言之衷，如銘五內！知我之心，惟有卿卿！