第458章蔣曉嵐的肯定與讚賞
第458章蔣曉嵐的肯定與讚賞(第1/3頁)
短暫休整一刻鐘後，李安平和趙大虎兩人，引導蔣曉嵐進入了間中型會議室。
眾人按桌簽落座，每一席位前的桌上，都放著兩套裝訂好的彙報材料。
一套是清明節英烈祭掃當日全套活動臺賬、現場紀實影像打印稿；另一套是《小手拉大手，紅色故事代代傳》中小學長效教育實施方案、各校活動開展月度統計報表、師生家長反饋訪談摘錄。
除了南平市過來的領導趙大虎和方明兩人，雙門縣領導除了李安平，還有顧輝、梅春林、賀佳麗、林文信等四人參加，雙門縣教育局局長孫學開、縣委宣傳部的三名副部長（含縣電視臺臺長兼職副部長）也列席會議。
趙大虎率先代表南平市委和雙門縣委，對於蔣曉嵐的到來表示歡迎，說了幾句官方客套話後，便由雙門縣委宣傳部部長賀佳麗，向蔣曉嵐彙報縣裡的宣傳工作。
蔣曉嵐聽的很認真，還不時的在自己的筆記本上，記錄一些要點和數據。
直到賀佳麗彙報完後，她端起水杯輕抿一口，放下杯子後目光落在李安平身上：
“安平書記，你們縣的宣傳工作，做的很有特色，這一點值得肯定。”
“關於‘小手拉大手，紅色故事代代傳’的宣傳活動，我剛才聽
了彙報，也翻看了一下材料，內容寫得很詳實，我想請你結合縣裡實際情況，給我們完整介紹這套機製的設計初衷、落地流程、實際成效。”
李安平微微點了點頭，並冇有去動翻看，桌上宣傳部和縣委辦提供的講話稿，而且直接脫稿開始彙報：
“尊敬的蔣部長，各位領導，我們雙門縣設計這套家校聯動紅色教育機製，核心出發點有兩層。”
“第一層，是咱們雙門本地有獨特的紅色資源，1943年牛角峪阻擊戰，留存大量革命史料、健在抗戰老兵、烈士家屬，…… ”
“平日裡中小學紅色教育，大多局限課堂書本，學生冇有實地感知，紅色精神流於紙麵 …… ”
“第二層，是此前城建亂象造成的群眾思想隔閡，不少拆遷群眾對黨委政府心存抵觸，單純開政策宣講會群眾不願聽、不信任，……”
“我們希望依托少年孩童作為紐帶，用紅色故事搭建家校溝通橋梁，潛移默化重塑群眾對黨委、對紅色曆史的認同感，化解基層思想對立。”
話音稍作停頓，李安平又繼續深入解析這項活動的特點：
“第一，覆蓋範圍實現全域無死角，全縣所有高中、初中、小學全部納入統一活動體係，不分城鄉、不分片區，每所學校每月固定開設一堂紅色思政大課，納入各校德育硬性考核指標，教育局每月下沉各校督導落實，不允許擠占課時、簡化流程。”
“ 第二，授課師資采取‘五老 + 本
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