第一百一十一節芳草地參觀記（三）
第一百一十一節芳草地參觀記（三）(第3/4頁)
範班學習。
隻有一類人是不受快慢班分班之後的去向影響：那就是“自費生”。自費生是向芳草地繳納學費入學的。大致是兩個來源：一個是來自元老“庇護人”的，一般是元老的養子女或者學生、徒弟，也有一些普通的歸化民或者土著的子女被某位元老的“慧眼”相中，願意承擔其學費和生活費的；另一類就是類似黃平、李家小少爺之類的本地大戶們為了和澳洲人拉關係主動送來入學得。他們是否能讀高小和初中隻看自身的學習水平和能否繳納學費。一部分歸化民的子女儘管成績夠不上進入快班的水平，但是隻要初小畢業的時候成績達標，本人父母願意支付學費生活費也可以進入高一級學校。
這樣的教育體係下，對教師的需求量很大。除了充分利用土著中的知識分子擔任初級掃盲教師；大量培養師範生之外，另外完善了過去的就開始執行的元老教育輪崗製度：非教育部門的元老們每年要為芳草地完成一定的課時數。除了工業口、農業口的元老可以用指導學工學農的課時來進行抵充外，其他元老一概都要貢獻課時。不過，臨時元老教師們的教授對象主要是高小和中學部的學生。從政治上說，這樣也減少了少數元老寡頭通過教育控製歸化民精英來威脅其他醬油元老的擔心――畢竟以後的歸化民精英都是各位元老們教出來的。並不單單某幾個元老的學生。
芳草地教育參觀團的人自然不會明白其中複雜的製度，對於他們來說，芳草地有太多不可思議之處。令人眼界大開。
期間黃稟坤一直無法和前書童黃平取得聯係，甚至見麵的機會都很少，每次不過就是在走廊裡一晃而過打個招呼而已。不過黃稟坤與劉大霖王賜在夜間交流的時候，也不得不承認澳洲人的治學果然是不同凡響：學生每天都要在學校裡接受著高負荷的學習與勞動，甚至每個晚上教室裡也是燈火通明，是學生們正在進行每日的晚自習。這樣的自習要延續到深夜。而早晨六點，全校師生又要全部起床晨跑。王賜甚至感歎，這些學生要是肯用功在正途，不敢說金榜題名，考個舉人是冇有問題的了。
劉大霖進士對此卻並不以為然：芳草地的學生管理雖然嚴格，學生固然發奮客戶。也冇有超過大陸上的一些著名書院。但是這裡的教學內容之多，種類之繁雜卻是聞所未聞的。學生不但要讀書，還要在校內校外從事各種工作：從打掃衛生到種菜、養雞、種蘑菇到做各種手工活計應有儘有。看起來頗有墨家之風。
而元老教師的工作內容，從早自習結束後的第一堂課，到下午結束的最後一節，任何一個教育口的元老老師至少每天上6節課。不要說聽課，光是聽說這麼
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