第2章三湘風雨，少年望世
第2章三湘風雨，少年望世(第2/8頁)
物，佝僂脊背，汗流浹背步履蹣跚；看見深秋街頭，貧苦百姓衣不蔽體，麵黃肌瘦的孩童蜷縮牆角挨餓受凍。
唐生明本性善良熱忱，遇見沿街乞討的窮苦人，時常會掏出銅板接濟，出手大方，從不擺世家少爺的架子。可出身豪門帶來的認知局限，同樣深深烙印在他的腦海。在他固有的觀念當中，世道本就是強弱兩分，有權勢者安享榮華，底層民眾掙紮求生，這便是千百年來世間常態。他同情眼前的苦難，心底卻並不相信，這份根植亂世的苦難，可以被徹底改寫。
執掌湘南數萬兵馬的兄長唐生智，心裡一直記掛這個天資卓絕卻野性難馴的四弟。唐生明頭腦活絡，悟性過人，記性極好，但凡感興趣的內容過目便能記個大概，可自幼被家中長輩寵溺縱容，性情桀驁跳脫，幾任私塾先生都對他束手無策。唐生智深知舊式私塾隻讀經義，隻會教出迂腐守舊的書呆子，在波詭雲譎的亂世當中，空讀幾本經書不足以真正立身。他絕不希望弟弟成長為貪圖享樂、胸無格局的紈絝子弟。在動蕩年代，家世既是一份厚重庇護，同樣也會是困住人眼界心性的枷鎖。他一心要為唐生明尋一處真正的新式學堂，開闊眼界，打磨心性，讓他看見書本之外真實的世道人間。
幾番實地走訪、多方打聽權衡，唐生智最終將目光投向妙高峰下的省立第一師範附屬小學。
這所依托千年城南書院舊址興辦的學校，是長沙新式教育的一麵鮮明旗幟。這裡徹底摒棄舊式學堂的陳腐套路，不固守四書五經，增設博物、勞作、體操、算術、國文等各類實用課程，提倡平等治學，不論門第高低，官紳子弟、商販子女、平民孩童一同求學。校內風氣開明包容，不少懷抱理想的進步教員彙聚於此，課堂之外，教員與學生常常圍坐一處，討論時局民生，無數少年學子在這裡接觸到嶄新的時代思想。主事毛先生，在長沙教育界頗有聲名，推崇實踐育人，反對刻板說教，看重學生內心的啟發，而非死記硬背書本字句。
軍務纏身的唐生智，特意擠出半日寶貴時間親自前往學校登門，坦誠敘說唐生明頑劣跳脫的性格，懇請校方放開手腳嚴加管教，不必顧及唐家的身份顏麵。
唐生智在湘地一眾軍政人物之中，素來治軍嚴謹，心中尚存鄉土家國之念。校方聽完他的懇切托付，心裡十分清楚，豪門子弟的教化本就是辦學當中最為棘手的難題。錦衣玉食長大的少年，隔絕民間疾苦，極易滋生驕矜傲慢；若是引導得當，可以成長為有用之才；倘若放任自流，便極易沉淪浮華，淪為無用紈絝。校方冇有滿口許下空洞承諾，隻應允會因材施教，教化重在立身立德，而不單單講求書本課業成
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