第234章內生力量
第234章內生力量(第3/5頁)
信息技術、廚藝、手工藝等各種實用技能課程。教師由歸墟內相關領域的能手或專家擔任，采用理論結合實踐的方式，考核通過可獲得認證，並與貢獻度積分掛鉤。
4.高等研修與科研預備班：選拔在基礎學部和技能培訓中表現優異、且有誌深入研究的青少年和少數成年人。由趙啟明、李倩、林薇等頂尖專家親自指導，接觸更前沿的知識，參與一些輔助性的科研項目，為歸墟的未來培養科研和技術骨乾。
“我們還要有圖書館，有活動室，有可以展示大家作品和想法的地方。”慕紫嫣對負責具體執行的教育乾事們說，“教育不僅是灌輸，更是點燃。要鼓勵提問，鼓勵探索，哪怕是看起來天馬行空的想法。”
一天，在啟蒙園，老師正用簡單的圖畫和實物教孩子們認識“雪玉薯”。一個名叫豆豆的四歲男孩突然舉手：“老師，薯薯為什麼不怕冷？我穿好多還冷。”
老師一時語塞。正在窗外旁聽的慕紫嫣笑了笑，示意老師如實回答。老師想了想，說：“因為薯薯有特彆的‘衣服’和‘力量’，是很久很久以前很厲害的‘園丁爺爺’留給它的。就像我們歸墟有溫暖的房子和厲害的叔叔阿姨保護一樣。”
豆豆似懂非懂，但眼裡充滿了好奇：“那我長大了，也能當厲害的‘園丁’，種出不怕冷、還好吃的薯薯嗎？”
“當然可以，隻要你好好學習，認識很多很多關於植物和冰雪的秘密。”老師鼓勵道。
慕紫嫣悄然離開，心中欣慰。這就是教育的意義——播下好奇的種子，孕育未來的可能。
小七的進化與神龍的“新玩具”
在歸墟全麵建設如火如荼之際，小七和神龍也在各自的軌道上不斷進化。
小七經過多次升級，其信息處理、環境交互和輔助決策能力愈發強大。它不僅是慕晨的全能保姆、慕紫嫣的得力行政助理，更深度介入了歸墟的方方麵麵：管理龐大的物資數據庫並優化調配算法；監控全堡壘數千個傳感器節點的數據，構建動態安全模型；輔助科研團隊進行複雜計算和模擬；甚至在“龍牙”的戰術訓練中擔任模擬敵方指揮官，其冷靜、精準、無情的戰術風格讓隊員們又恨又敬，直呼“七爺”。
慕紫嫣甚至授權小七，在特定情況下（如她本人無法及時處理時），可以按照預設的優先級和規則，啟動部分非關鍵性自動化防禦或應急響應程序。這份信任，是基於小七絕對忠誠的核心協議和其日益展現出的卓越能力。
神龍則沉浸在它龐大的數據庫和“搞事”熱情中。除了日常吐槽、幫慕紫嫣關註商城動態、監控外部情報外，它最大的樂趣就是折騰它的“虛擬實戰訓練場”。這個依托於歸墟主計算陣列和
（本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀）