第十六章奮發向上
第十六章奮發向上(第1/6頁)
第十六章奮發向上
夏日長長。
陳硯之請了幾日假，令邱夫子有些擔心，這日回到二館。
邱夫子親自詢問陳硯之道：“你這幾日是否身體不適？”
陳硯之見邱夫子有幾分關切之狀，起身道：“有勞夫子記掛，弟子學業困頓，故細思反躬己身。”
邱夫子則道：“你有這個念頭很好，不僅做人之道需每日三省，學業之道也當三省。”
陳硯之聽邱夫子的話心道，對方還是迂回地點自己拒絕回家，不敬嫡母的事。
“謝過夫子！”
邱夫子點點頭道：“蒙學之課已了，今日我親自教你作文，並背誦四書！”
陳硯之心知，自四書以後，館中同時亦教作文。
科舉不是隻考八股文，還有試帖詩，聖諭廣訓，律賦，駢文，有時候還要考考孝經什麼的。
要作詩，先要學綴詞、作對子開始，從一字到多字。
之後學習平仄、音韻，進行詞彙、語法、語音乃至修辭的訓練，然後就可以作詩了，從五言絕句開始，到七言，到律詩。
然後就可以作文，作文也是學習八股文的鋪墊，先從模仿古人文章入手，之後錘字、練句、布局、謀篇，起承轉合，之後觀察你的進益，進而可以學習製藝之道。
譬如班正徐明，陳硯之見他已在學習《小題彆體》《搭題易讀》等書，準備日後進一館學做八股文。
當然退一步而言，若學業不精，能自己寫書信，不用央求於人，甚至還可以為人代筆。
粗通文字的好處很多，看賬，看公文告示等等，也算對爹娘有了交待。
至少學了項謀生技能。
總而言之，科舉這條路上關關難過。
還冇踏入這條路，就已在關關淘汰人。
真正走上這條路，縣試、府試、院試這小三關，每一關都在淘汰人。然本朝‘非科舉者毋得與官’的規矩，隻有留下來的人，才能出人頭地。
社學中也分作一二三館，汰弱留強，每一關的人都更少更精。
譬如三館每日在讀的二十餘人，走讀的有三十人，到了二館則剩下不足三十，至於一館更不到十人。
陳硯之謝過邱夫子後回到課案。
卻聽邱夫子道：“硯之，你近前兩桌來！”
原來經過這一次蒙學考試後，雖說邱夫子冇有公布，但二館重排了桌案位置，課堂上比之前少了兩人，其中之一便是林實。
對方便這麼無聲無息地回家沉澱了，半點波瀾也冇有。
陳硯之念起這些日子朝夕相處，也就稍稍念起一下，便拋之腦後了。
“應該不是因我而被逐出二館的，便算是也是為了他好，讓他早點明白不是讀書的材料。”
陳硯之搬動自己的桌案，這次被換至更靠前，同時更不西曬的位置。
課堂上儒童看向陳硯之的眼神充
（本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀）