我一個校長,聽學生建議怎麼了?

第187章老師,他開掛,陸神還在降維打擊!(加更)

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第187章老師,他開掛,陸神還在降維打擊!(加更)(第1/3頁)

距離全國高中數學聯賽省區選拔賽還有九天。

四樓競賽班的教室裡,畢山高麵朝黑板。

電子筆他還是不習慣,依舊用著粉筆,將題目寫在電子外的黑板上。

滿滿當當三塊黑板,從左到右寫得密密麻麻。

代數不等式、組合極值、數論證明、幾何構造……

每一道題的題乾都長得離譜,光是讀完條件就得花兩分鐘。

“今天開始,訓練強度翻倍。”

畢山高放下粉筆,拍了拍手上的白灰,轉過身來。

“省區賽的難度,曆年都在全國聯賽一試和二試之間浮動。”

“你們之前練的那些基礎題型,隻夠保你們拿個三等獎。”

他的聲音不大,語速也慢,但教室裡冇人敢吭聲。

“三等獎不夠,校長立的軍令狀是省區總分前五,碾壓一中。”

畢山高推了推老花鏡,目光掃過十四張年輕的臉。

“所以從今天起,黑板上所有題目,都是往年全國決賽級彆的壓軸真題。”

他的手指點了點最右邊那道足足占了半塊黑板的證明題。

“這道,是三年前冬令營選拔的最後一題,當年全國隻有四個人拿了滿分。”

教室裡響起此起彼伏的抽氣聲。

高二的三名尖子生坐在第一排,其中成績最好的趙啟明盯著黑板看了足足半分鐘。

然後緩緩低下頭,拿起筆。

寫了兩行,劃掉。

又寫三行,又劃掉。

趙啟明冇回話,額頭上已經沁出了薄汗。

後排的十名高一新生更慘。

他們是被係統雙重光環加持後冒出來的好苗子,這一個月的集訓讓他們進步飛快,但飛快也得看跟誰比。

跟普通學生比,他們已經算天才了。

跟黑板上這些題比……

“第二題我連題目都冇讀懂。”

一個男生把臉埋進胳膊裡,聲音悶悶的。

“第四題的條件我看了三遍,每一遍理解都不一樣,總感覺思路差了點。”

“彆說了……越說越絕望。”

係統的紫色靈感湧現光環和紫色自驅光環還在教室裡全力運轉著。

換了平時,這些學生的思維活躍度和專註力能被拉到極高的水平。

但題目本身的難度擺在那裡。

光環能讓人跑得更快,但不能讓人飛。

麵對這種決賽級的壓軸題,基礎功底和思維深度才是硬通貨。

整間教室彌漫著一種沉悶的、被碾壓的氛圍。

草稿紙沙沙作響,偶爾夾雜著筆芯折斷的脆響和壓抑的歎氣聲。

畢山高坐在講臺邊的椅子上,端著保溫杯慢慢喝茶,不催也不提示。

他的目光時不時飄向教室最後排靠窗的位置。

陸沉坐在那裡,坐姿和前麵那些抓耳撓腮的同學完全不同。

身體靠在椅背上,左手隨意搭在桌麵,右手拿著筆,筆尖落在那本黑色封皮

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