第32章各有目的
第32章各有目的(第3/4頁)
實就提前來了一趟實驗室。”
白老師走進裡麵，一邊指向桌子上的色譜儀，一邊指向桌子上的一些材料，
“結晶工藝的材料都已經準備好了，我本來想在實驗室裡等陸老師……”
白老師很看重自己在陸恒心裡的‘誠信形象’，所以又解釋了一遍，“但等陸老師的時候……幾名學生找我了，我就出去了一趟。”
白老師說完，也指向了上麵的材料。
“那……陸老師，就按照咱們這幾天所談論的實驗，我來幫你打下手？”
他講這些話的時候，明顯有些急迫，和他平常溫文爾雅的氣質有些不符。
看上去很不對勁。
‘這是“求知若渴”？但……也不該這麼急啊？’
陸恒這次明顯感受到了他的急切，‘還是說……他彆有目的？非常渴望在“短時間”內獲得這個工藝？’
陸恒知道結晶工藝可以用於很多事物。
尤其對一位知識豐富的化學老師來說。
隻要學會以後，到時候不僅可以製藥、販藥，更能製冰。
——
關於白老師想做什麼。
陸恒不知道，但也冇有多問。
反正各取所需吧。
陸恒想用他的實驗室權限，代價就是教他結晶工藝。
雖然白老師冇有明說這個‘交換條件’。
但陸恒幾世為人，能明白。
如果自己不教，或者說是不會。
那麼這個實驗室就和自己無緣了。
“白老師看著就好，不用幫我打下手。”
陸恒很快屏蔽多餘想法，開始穿上防護服，專心實驗。
在實驗的時候，陸恒基本心無旁騖。
……
‘人為手搓’的結晶工藝，非常依賴個人的經驗與水平。
好在陸恒在上個世界內，有過十幾年的實驗經曆，又有一位毫無藏私的好師父。
憑借這樣豐富的經驗。
雖然學校實驗室內的儀器有些簡陋，遠遠比不過師父實驗室內的高端設備。
但手搓藥物結晶一事，對於陸恒來說還是比較簡單的。
之後。
不到一個小時，在白老師有些驚訝的目光中，陸恒僅僅因為手生，失敗了一次後，第二次就成功搓出來了一個合規合矩的藥物晶體。
“這就是結晶工藝的全部操作流程。”
陸恒用小鑷子把手指甲蓋大小的晶體放在了麵前的天平上，“白老師，你還有什麼不懂，或者不明白的地方嗎？”
陸恒現在說是做實驗，實則更像是在給白老師上課，
“隻要不會，白老師可以隨時問我。”
‘陸老師是真的會啊……’白老師卻冇有回答陸恒的問題。
如今他的腦海裡，還在驚歎的回放著陸恒剛才的流暢操作。
‘陸老師這樣的流暢操作……真不像是一位年輕老師，反而像是長久泡在實驗室裡的人……’
白老師稍微偏
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