第30章：新身份
第30章：新身份(第3/5頁)
學生”，我成了“老師”。還記得第一次臨上臺前我有些緊張，可登臺後就完全變了一個人。臺上的人已經不是平時的我；不，其實也是我，隻不過是另外一個我。
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我永遠忘不了自己第一次作為“老師”登臺時的感受，我的語言和表情都比較生硬，就連情緒也在一個臨界點上。
但對於我的表現，羅老師一個勁兒的誇讚！其實不管老師是怎麼說的，就我觀察下來，課堂效果和收到的反饋還不錯。這讓我有了動力乾下去，我想，接下來上講臺，一定要創造出一個不一樣的課堂……
我的“上課時間”並不是都占用英語課堂。下午和晚自習上課前，都需要提前20分鐘進教室自習。所以我會選擇在那20分鐘去講一些題。偶爾會在老師同意的情況下，占用半節晚自習來講一些內容，和當值的晚自教師打好招呼後就可以。羅老對我的表現她有表揚也有建議，建議就是，有的知識點講解得不太嚴謹，容易產生歧義，一定要註意自己的措辭。表揚的話就太多了，我已經忘了，我隻記得她說過：“喬定青同學也給我上了一課”。
在“老師”這個新身份上，我不喜歡走尋常路，也不循規蹈矩按照套路出牌，如果那樣的話我就冇必上去。同時，又得益於我不是老師的身份，很多東西想怎麼講就怎麼講，隻要不“犯規”！
給同學們上課並不容易，許多英語練習題，我就像餓狼一樣如饑似渴地做完。到了第二天，馬上去辦公室請教老師訂正答案、弄清來由。某些時候，羅老師不在，我就找英語辦公室的其她老師。隻要有一個人在，我就纏著那個老師。還有的老師準備出門上廁所，也被我堵回去了。時間長了，英語辦公室的老師們都知道了我的德行，看到我的身影，都恨不得繞道走。
玩笑歸玩笑，其實我還是得到了許多英語辦公室老師的支持和表揚。有的對羅老師說：你們班那個男生的思維，挺適合學習英語的。
言歸正傳！把題弄懂後我就找時間給大家講。有時我先斬後奏，羅老師並不知情，到了第二天，她讓同學們拿出試卷時，下邊的同學都會異口同聲地說道：“喬定青已經講過了”。
“啊？講過了呀！這倒是省了我不少事兒。”羅老師說。
光講題不行，我還會和大家分享一些名人的勵誌故事，並且穿**對生活的理解和感悟，表達我的情感世界。其實表達的東西比較淺薄，但都是都來自一顆真誠的心！
我的風格自然是和羅老師不一樣，比如“wildman”我會開玩笑說：這個詞大家千萬不要直接翻譯成“野男人”，要不然會貽笑
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