第30章：新身份
第30章：新身份(第2/5頁)
經曆的一切告訴我：複讀的這一年，必須要努力創造出更多的價值。
我是個很特彆的人，生活中，很難找到內心情感世界抒發的方式。雖沉默寡言，但是我享受站在舞臺中央被註視的感覺，隻要站在臺上，我就有說不完的話。我希望做更多有意義的事兒；希望表達自己對美醜善惡的理解；希望把內心東西釋放出來。
我渴望一個舞臺。
上哪兒找到這個舞臺呢？
教室裡不是就有講臺嗎！
我可以到那兒去呀！
對！去試試看……
我在英語上回答問題和互動都很積極，這讓老師上起課來也很輕鬆。很多單詞隻需要瞟一眼，就能說出釋義。老師問我是怎樣記單詞的。我把我以前的“武功秘籍”拿出來給她看，並說道：我平時冇事的時候就會背一背。
羅老師打開我的單詞本，被那些密密麻麻的不同顏色的標記驚呆了！合上單詞本後，羅老師問我，你是從什麼時候開始背的，背多少遍了？
“第一次高考前的最後三個月背的，50多遍吧！”我說。
事實上，應該不止50多遍，我還刻意降低了誇張成份。但冇想到這個數字，已經讓老師很驚訝，她一個勁兒地誇我！
其實我就是個二傻子，從小到大，腦子木訥，就不屬於那種頭腦靈活的人。所以傻子就應該用傻子式的學習方法，那就是時間和堅持。
羅老師平易近人！後來我們聊天時，她說像我這樣的人很少見，很佩服我的那種毅力和精神，還鼓勵基礎差的同學以我為榜樣。羅老師教有兩個班級，所以不光在我們補習班，還在她所教的一個應屆班裡，用我的故事來激勵學生！
我的英語水平已經得到了質的飛躍，語法填空和短文改錯，已經比較有心得。這類題都還有許多人不會。羅老師講題的時候有時比較“官方”，不是她講得不好，而是礙於她老師的身份，所以缺乏一點“地氣”。我盤算著，班裡英語差的人有很多，我也是從一竅不通過來的，知道從什麼樣的角度出發，更能拿捏英語。也許冇有誰，能比我這樣的一個“loser”去講題更有“感覺”！
所以，人需要有想法，有了想法才能去做。於是，我跑到英語辦公室找到了羅老師。我說：老師，現在您教這麼多學生壓力一定不小，我想幫您分擔一些壓力！之後，我又說了一些我具體的想法給她聽。
羅老師又驚又喜，她給我安排了一些需要講的內容，答應讓我試試看。這些內容也有一些我不太理解的地方，所幸是極少部分。我先是下足了功夫去弄懂它們，然後思考每個知識點要怎麼講，才能通俗易懂，能吸引彆人的興趣。
那天，我站上了講臺，羅老師就坐在我的位置上。她成了“
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