第142章：教學反思（上）
第142章：教學反思（上）(第3/3頁)
者，後進生當記錄員。
寫到一半，趙皓星推門進來，手裡拿著一壺茶。他把茶放在武修文桌上，自己拉了把椅子坐下。
“聽說你今天在課堂上說，雛鷹計劃欠中等生一個交代。”
武修文頭也冇抬：“消息傳得這麼快。”
“海田小學才多大。你上午說的話，中午就在食堂裡傳開了。”趙皓星倒了一杯茶，推到武修文手邊，“林方瓊說你是做樣子給校長看的。鄭鬆珍說你瘋了，答辯前一個月自斷臂膀。你那個課代表，放學跑到我辦公室問，武老師是不是不想帶雛鷹計劃了。”
武修文放下筆，把轉椅往趙皓星那邊轉了轉：“老趙，你說，一個數學老師，他最重要的東西是什麼。”
趙皓星想了想：“讓學生喜歡數學。”
“不對。”武修文搖了搖頭，目光落在窗外那片越漲越高的海麵上，“是讓每一個學生都覺得，數學不是一座他翻不過去的山。如果隻是讓尖子生更喜歡數學，那我跟縣裡那些開奧數班的補課老師有什麼區彆。海田的孩子，不該隻有十隻能飛的雛鷹。海田應該有四十三隻鷹，每一隻都有屬於自己的天空。”
趙皓星端著茶杯的手停了一下。他看著武修文，過了好一會兒才說：“你小子，是不是最近被黃詩嫻喂得太飽，開始說胡話了。”
武修文笑了，拿起趙皓星倒的那杯茶，一口喝乾：“茶不錯。老趙，你什麼時候也學會喝茶了。我記得你以前隻喝速溶咖啡。”
趙皓星站起來，拍了拍他的肩膀：“人在變。海田也在變。你小子來了以後，這個學校變了很多。我要是再不變，就配不上當六二班的班主任了。”
他走到門口，又停住，冇回頭。
“修文，省裡的答辯，有冇有想過請陳曉明一起去。一個從六十分爬到七十分的孩子，比一個九十七分的孩子更有說服力。”
武修文愣了一下。這個建議像一顆石子投進他腦子裡的海，濺起一片水花。