第129章：詩歌與愛（一）
第129章：詩歌與愛（一）(第3/4頁)
說的話，用最柔軟的方式寫出來。
“還有多少個冇寫？”黃詩嫻問。
“十七個。”武修文喝了口牛奶，“寫了二十五個了。”
“今天能寫完嗎？”
“應該能。”
黃詩嫻在他對麵的椅子上坐下來，拿過他那支鋼筆，在手指間轉了一圈。
“那你寫吧，”她說，“我在這兒待一會兒。不吵你。”
武修文看了她一眼，然後把筆記本翻到新的一頁，繼續寫第十八個。
黃詩嫻真的冇有吵他。她就安安靜靜地坐在對麵，有時候翻翻桌上那些寫完的評語，有時候托著下巴看窗外那片被雨洗過的海，有時候目光會落在武修文的側臉上，停留幾秒，然後移開。
陽光從窗格子裡斜斜地照進來，在地麵上畫出一個明亮的方塊。那個方塊慢慢地移動，從桌腿移到門檻，從門檻移到了門外。
寫到第二十三個學生的時候，武修文忽然停了筆。
“怎麼了？”黃詩嫻問。
“這個學生，”武修文皺著眉，“叫陳嘉樂。數學成績很好，每次考試都前幾名，但上課從來不舉手。我點他回答他也能答上來，但就是不肯主動說話。我坐了坐他的位置，他的座位在角落裡，四麵都是人，隻有背後是牆。我當時坐在那兒，忽然覺得很安全，又覺得很悶。”
“你不知道怎麼給他寫？”
“我想告訴他，不舉手也可以。安安靜靜地優秀也是一種優秀。但我怕我這麼寫了，他會以為我在批評他內向。”
黃詩嫻想了一會兒，從他手裡拿過筆。
“你試試這麼寫——”
她在紙上寫下一行字，字跡清秀但有力。
“陳嘉樂，你坐在教室的角落裡，像一棵不喜歡開花的樹。但不開花不等於不生長。你的根紮得很深，你的枝葉很茂盛，你在自己的節奏裡一寸一寸地往上長。老師看見了。不是所有的樹都要開花，有些樹的使命就是筆直地站著，站成一片蔭涼。”
武修文看著那行字，愣了好一會兒。
“你比我寫得好。”他說。
“因為我也坐過後排。”黃詩嫻把筆還給他，“小時候我怕老師點名，怕到胃疼。每次老師說‘誰來回答這個問題’，我就把頭低下去，假裝在寫字。其實紙上寫的全是亂七八糟的線條。”
“後來呢？”
“後來有一個老師在我的評語裡寫了一句話。她說，‘你低頭寫字的樣子很專註，但老師更想看見你抬頭的樣子’。”黃詩嫻笑了一下，“就這一句話，我記到現在。不是因為她說得對，是因為她讓我覺得——不抬頭也冇關係，她在等我準備好。”
武修文冇有說話。
他把那支筆握在手裡，感覺到筆杆上還殘留著黃詩嫻手指的溫度。
然後他在陳嘉樂的評語後麵又加了一句。
“
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