第107章：校園生活（中）
第107章：校園生活（中）(第4/4頁)
午整理的，在教案本上畫滿了歪歪扭扭的草圖。
“我的想法是這樣的。”他指著草圖說，“孩子們剛學了幾何圖形的基本知識，我想讓他們用圓規和直尺，自己設計圖案。可以是建築，可以是花紋，也可以是隨便什麼抽象的東西。要求隻有一個，必須用上課學過的幾何圖形。圓形、正方形、等邊三角形、正六邊形，隨便用。但構圖要有美感。”
楊老師拿起他的草圖翻了兩頁，越看越認真。“這個好！這個真的好！”她點頭說，“我可以配合你。美術課這邊，我先給他們講講幾何紋樣設計的基本原理。對稱、重複、漸變這些，正好可以跟你的數學課銜接上。”
“然後我們把兩個課時的作品放在一起展覽。”武修文說，“選最好的作品做展板，放在教學樓走廊裡。展板的名字我想好了，就叫‘數學之美’。”
“‘數學之美’。”楊老師重複了一遍，眼睛彎了起來，“這個名字起得真好。很美。”
展覽的籌備花了整整一周的時間。