第106章：教學反思（上）
第106章：教學反思（上）(第4/4頁)
觀察到的數字最多。
他在太陽題旁邊寫了一行小字，字跡潦草得隻有他自己能辨認。“不是比誰知道的多，是比誰看得細。數學素養的第一步，是在生活裡看見數學。”
寫完這些，他的手腕有些發酸。他甩了甩手，拿起黃詩嫻留下的涼茶喝了一口。茶有些苦，帶著一股淡淡的草藥味，是本地人的喝法，加了雞骨草和甘蔗，清熱祛濕。
他把教案本往前翻了翻，看見上學期夾在裡麵的一張皺巴巴的紙條。那是他在講解雞兔同籠的時候，一個叫陳海濤的男生傳上來的。紙條上畫了一隻歪歪扭扭的雞和一隻長著長耳朵的兔子，兔子旁邊歪歪扭扭寫著一行字。“武老師，要是雞和兔子在一隻籠子裡，雞會不會被兔子咬死？”
他當時看完笑出了聲，當著全班的麵把這個問題念了出來。教室裡笑成一團，陳海濤紅著臉趴在桌上，恨不得鑽進地縫裡。笑完之後，他真的順著這個問題講下去，講到養殖場的密度，講到雞兔能不能同籠的科學常識，最後繞回來，說數學裡的假設不是瞎假設，是建立在合理的基礎上。