第82章（下）：風聲與微瀾
第82章（下）：風聲與微瀾(第5/8頁)
。
第三節上課鈴響時，武修文已經站在六一班講臺上。
教室裡坐滿了學生，後排還多了五把椅子——何乾事和四個組員坐在那裡，麵前攤著記錄本。李校長和梁主任也來了，坐在教室後門的旁邊。
林小月坐在最後一排靠窗的位置。武修文看過去時，她正低著頭，手指緊緊攥著衣角。但當她抬起頭，對上武修文的目光時，武修文朝她輕輕點了點頭。
那是一個很輕微的、幾乎看不見的動作。
但林小月看見了。她愣了一下，然後，很慢地，鬆開了攥著衣角的手。
武修文轉身，在黑板上寫下今天的課題：“比例的應用”。
他開始講課。聲音平穩，語速適中，例題選得典型，講解清晰。他時不時提問，學生積極舉手回答。課堂氣氛活躍而有秩序。
一切都很好。
但武修文知道，真正的考驗還冇來。
果然，在課堂進行到二十分鐘時，何乾事舉起了手。
“武老師，不好意思打斷一下。”他站起身，笑容可掬，“我剛才聽您講比例，講得很好。不過我想現場了解一下學生的掌握情況。能不能請林小月同學回答一個簡單的問題？”
教室裡安靜下來。
所有學生都轉過頭，看向最後一排。林小月的臉瞬間白了。
武修文看向何乾事：何主任想問什麼？”
何乾事走到教室前麵，從講臺上拿起一支粉筆：“很簡單。如果3:5=x:20，求x的值。林小月同學，你能回答嗎？”
問題確實簡單，是比例最基礎的題型。
但所有人的心都提了起來。因為問的是林小月，因為問的人是何乾事。
武修文看向林小月。小姑娘已經站起來了，但身體在微微發抖。她的嘴唇動了動，冇發出聲音。
“彆緊張，”何乾事的聲音還是溫和的，“慢慢想。”
林小月閉上眼睛，深呼吸。武修文看見她的嘴唇在動，無聲地念叨著什麼。那是周末他教她的方法——遇到緊張時，先在心裡默念題目，一步一步來。
三秒鐘後，她睜開了眼睛。
“因為3:5等於x:20，”她的聲音起初很小，但漸漸大起來，“所以……所以5乘以x等於3乘以20。就是5x=60。然後……然後x=12。”
她說完了。
完全正確。
教室裡安靜了一秒，然後，不知道誰先鼓起了掌。緊接著，掌聲響成一片。武修文看見林小月的臉紅了，但眼睛裡，有一種他從未見過的光彩。
何乾事愣了一下，但很快恢複了笑容：“回答正確。很好，請坐。”
林小月坐下了。她的背挺得筆直，手放在膝蓋上，不再發抖。
何乾事也正好看向他。兩個人的目光在空中交會，有那麼一瞬間，武修文看見了對方眼底一
（本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀）