第75章《收獲的季節》（下）
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己，無論背後是怎樣的狂風暴雨，此刻，他必須扮演好一個可靠教師的角色。他強迫自己扯出一個練習過無數次的、溫和而鎮定的笑容，儘管嘴角像掛了鉛塊一樣沉重。
他詳細介紹了班級半個學期以來的整體情況、學生的學習狀態、本次期中考試和競賽的成績分析。當他用ppt展示出班級榮獲數學競賽團體二等獎的證書照片，以及陳明輝、王小龍等同學的獲獎名單時，臺下頓時響起了一片讚歎聲和熱烈的掌聲。許多家長的臉上都露出了欣慰和自豪的笑容，彼此交換著眼神，頻頻點頭。
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“……孩子們的進步，離不開他們自身的努力，也離不開各位家長的默默付出與支持。”武修文的聲音漸漸沉穩下來，他儘量忽略心底那片巨大的陰影，將註意力全部集中在與家長的溝通上，“數學學習，不僅僅是做題和考試，更重要的是思維方式的培養，是學會如何思考問題、解決問題……”他結合具體例子，講述了一些學生在思維上的進步，家長們聽得更加入神。
就在這時，教室後門被輕輕推開，李盛新校長和梁文昌主任悄悄地走了進來，站在後麵角落旁聽。武修文看到了，心頭一緊，但麵上依舊保持著鎮定，隻是握著翻頁筆的手收緊了些。
互動環節，氣氛更加熱烈。不少家長爭先恐後地發言，聲音裡充滿了樸實的感激。“武老師，我家孩子以前最怕數學，一提數學就頭疼，現在回家竟然主動做數學題了！還老是說‘我們武老師說了，數學有意思’太感謝您了！您真是有辦法！”
“是啊武老師，我家小明這次期中考試數學提高了二十多分！我們都冇想到！他爸都說這孩子開竅了！”
“老師，謝謝您對孩子們的用心！我們做家長的都看在眼裡！孩子交給你，我們一百個放心！”
一句句樸實無華卻真摯無比的感謝，像一股股溫暖有力的暖流，持續不斷地衝擊著武修文搖搖欲墜的心防。他不斷地點頭，回應著“這是應該的”“孩子自己很努力”“主要是他們肯用功”，眼眶卻一次次地發熱、酸澀。這些來自他真正服務的學生和家長的、毫無功利色彩的認可，比任何官方的褒獎都更讓他動容，也讓他內心的負罪感和恐懼感呈幾何級數增長。
突然，陳明輝的父親，一位皮膚黝黑、身材結實、臉上刻滿風霜痕跡的中年漢子站了起來，他手裡捧著一麵卷起來的紅色錦旗，神情有些激動和局促，顯然不太適應這樣的場合。他大步走到講臺前，在武修文和其他家長驚訝的目光中，帶著一種近乎莊嚴的神情，嘩啦一下將錦旗展開！
紅絲絨
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