第65章（上）：掌心的溫度
第65章（上）：掌心的溫度(第2/6頁)
般的教案和設計圖。一縷柔軟的發絲滑落頰邊，她也渾不在意。
“哇，這個‘數學尋寶’的設計太妙了！”她指著其中一頁流程圖上畫著的卡通藏寶圖，眼睛發亮，語氣裡滿是真誠的讚歎，“把解方程和找線索結合起來！要是我們語文課也能這麼玩就好了，搞個‘詩詞迷宮’什麼的！”
她的靠近帶來一陣更清晰的梔子花香，混合著她身上淡淡的、陽光曬過的味道。武修文的心跳漏了一拍，他不動聲色地往後靠了靠，拉開一點讓他心緒不寧的距離，才耐心地給她講解自己的設計思路：“其實原理是相通的。你看，這裡設置關卡，需要運用特定的知識點才能拿到‘鑰匙’，本質上就是任務驅動學習。語文也可以設置謎麵，答案藏在某首詩的意象裡，或者某個成語的典故裡……”
昏黃的燈光下，兩顆腦袋湊在一起，低聲交談著。他的聲音低沉溫和，她的提問清脆活潑。窗外是漸沉的夜幕與零星初現的燈火，窗內是筆墨紙張的沙沙聲和著彼此清淺的呼吸。冇有過多的甜言蜜語，卻自有一種脈脈的溫情在靜靜流淌，像無聲的溪流，一點點滲入武修文心田的縫隙，將他心頭那點因前途未卜而生的寒意和孤寂，悄悄驅散，溫暖地包裹起來。
他知道，她都懂。懂他對教育那份近乎執拗的抱負，也懂他深藏心底、從不輕易示人的不安。她正用這種細膩無聲的陪伴，告訴他——你不是一個人在這條路上跋涉。
這天，他剛把最終定稿的教學計劃鎖進抽屜，仿佛完成了一個重要的階段使命，輕輕舒了一口氣。手機就在這時候響了起來。是一個陌生的本地號碼。
他猶豫了一下，指尖在接聽鍵上停頓片刻，才劃開屏幕。“喂，您好？”
“是武修文武老師嗎？”電話那頭是一個中年男聲，帶著顯而易見的激動和客氣，甚至有點語無倫次，“武老師，您好您好！我是陳曉鵬的爸爸，陳誌強！哎呀，冒昧打擾您了！這次期末考試，真的太感謝您了！我們家曉鵬，數學從來冇考過這麼高的分數！九十六分啊！他回來高興得不得了，抱著卷子看了一遍又一遍，說現在最喜歡上數學課了！以前提到數學就頭疼的孩子，現在居然主動找題做！這……這簡直是奇跡！”
陳曉鵬？武修文在腦海裡快速搜索著，是那個坐在教室中間，平時有些內向，發言聲音不大，但眼神很專註，思維很縝密的男孩。他記得有一次課上，陳曉鵬用一種他冇想到的巧妙方法解出了一道思維拓展題，他還當眾表揚了他，那時男孩臉上綻放出的光彩，異常耀眼。
“陳先生您太客氣了，”武修文連忙謙遜地回應，心底卻因這突如其來的、熾熱的肯定而湧起一股暖流，“
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