第60章：星火與微光
第60章：星火與微光(第2/6頁)
啊，哪怕自己一身狼狽，心裡想的還是怎麼把最好的世界捧給他的學生。
“這想法太棒了！”她毫不猶豫地響應，眼睛彎成了月牙，“這才是真正的學以致用！需要我做什麼，一句話！”
旁邊的鄭鬆珍湊過腦袋，嘖嘖稱奇：“哇！武老師，你這腦袋怎麼長的？聽起來就好好玩！比死做練習題強一百倍！”
林小麗也笑著附和：“是啊，我當年的數學老師要是有你這心思，我也不至於每次考試都心驚膽戰了！”
小團體的無條件支持，像給武修文註入了強心劑。
然而，理想是星辰大海，現實卻總是坑坑窪窪。
下午，他在六一班興致勃勃地宣布了“校園經費預算師”項目的構想。他原本期待看到孩子們歡呼雀躍，回應他的，卻是一片茫然的寂靜，夾雜著幾聲小小的抱怨。
“啊……還要算錢啊？好麻煩……”
“運動會不是玩就行了嗎？”
“數學課乾嘛管食堂的菜價……”
雖然也有幾個像語文課代表一樣眼睛放光的學生，但更多的孩子臉上寫滿了“抗拒”和“不懂”。武修文心頭那簇剛燃起的火苗，仿佛被潑了一小瓢冷水，“嗤”地冒起一縷青煙。他意識到，打破習慣的堡壘，遠比想象中艱難。
技術層麵的挑戰更是給了他當頭一棒。為了增加趣味性，他熬夜自學，搗鼓了幾款教學app，想在課堂上搞實時互動。
第一次在六二班試水，他信心滿滿地投影出題目，讓學生們登錄。
“老師！我進不去啊！”
“武老師，這個圈圈一直轉！”
“哎呀！我斷網了！”
教室瞬間炸鍋。學校的wi-fi信號弱得可憐，幾臺老掉牙的平板卡成幻燈片。武修文忙得滿頭大汗，在各個小組間穿梭，重啟路由器，幫忙刷新界麵，精心設計的互動課，活生生變成了技術故障搶險課。
好不容易安撫住場麵，下課鈴無情地響了。武修文看著屏幕上隻完成一半的統計圖，一股深深的無力感攫住了他，幾乎讓他窒息。
更讓他心頭發沉的是，剛走出教室，就撞見了從隔壁班出來的林方瓊。林老師抱著教案，目光輕飄飄地掃過武修文手裡那臺還在閃屏的舊平板，嘴角幾不可察地往下撇了撇。那眼神分明在說：“淨整這些冇用的花架子，考試成績才是硬通貨！”
那眼神像一根冰冷的針，精準地刺破了他強撐的鎮定。他攥緊了手裡的平板，金屬邊框硌得掌心生疼。
傍晚，武修文獨自留在空無一人的辦公室，對著電腦屏幕上那些色彩斑斕的app界麵發呆。挫折感混合著匿名信的陰冷，像潮水般湧來，要將他淹冇。他是不是太天真了？是不是真的像那些人說的，不切實際？
就在這時，一杯氤氳
（本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀）