第九章
第九章(第2/10頁)
，回家成了勞動力，三年之後，如果不能考上大學，他也將掉隊，已陷入困境的家庭絕對不會允許他參加複習再高考。他麵臨的形勢空前嚴峻，開學報到後，教學樓的走廊上張貼了高一年級六個班所有同學的入學成績排名，他在260多名同學中排在126名。除了有形的排名之外，成長於城市教育環境的同學們也給他帶來巨大壓力，從上課回答問題的思路、英語說與寫能力，到班級活動的組織能力、人際應對能力，甚至在操場上各種體育活動中，城裡同學的應付自如與他經常出現的手足無措，形成鮮明對比。分班時，張一山被分在高一（1）班，班主任是位精神矍鑠的古姓老頭，同時兼著一班和二班的語文老師，是青陽縣名師。古老師身材修長，臉龐削瘦，站在他正對麵就能感覺那種堅忍剛毅撲麵而來。青陽縣有門路的乾部和商人都想儘辦法把子女安排到古老師班裡，張一山的同學中就有縣委縣政府、法院、縣政府各局乾部的眾多子弟，當然也有為數不少和張一山一般出身的農家孩子。多少年後，古老師左手舉著課本在正前方，右手舉著老花鏡在右前方，操著一口帶著濃重青陽口音的普通話講解課本的影像都還不時浮現在張一山腦海裡。
時日長久之後，張一山才隱隱感受到了在這樣剛毅正直的形象背後，又隱約著多少的人性複雜。
縣城到張村路途遙遙，靠走路往返已經不現實，到碧溪的班車車票要1元2角5分，為了省錢省力，張一山回家的周期延長到2月甚至3月一次，供給將罄的時候，就提前給家裡寫封信，父母便托人捎來米和梅乾菜。在操辦完大哥的婚事後，張一山的供給水平再度回到5年前，梅乾菜不見油，除了上交學校的必須費用外，身上不名一文，母親偶爾在回信裡夾一張5元錢紙幣，一張信紙裡就有一半是省著花錢的循循善誘。每次收到這樣的信，張一山對父母親都充滿了感激，他知道要把這5元錢塞進信封對父母是何等的煎熬，家裡隔三差五就有債主上門，弟弟張小山正上初一，家裡的經濟狀況已經不是捉襟見肘可以形容了。清苦的生活激起了張一山強烈的抗爭意識，縣城也冇有了他可以出賣力氣改善生活的通道。張一山知道，除了刻苦努力以外，自己冇有任何追趕和超越城裡同學的其他途徑。他把一切可以利用的時間都用在了學習上，青陽一中建在平原上，學校附近無山可去，張一山失去了席地幕天的學習場所，他物色了操場角落裡的幾棵大樹，下午放學，值日的同學嗶哩嘩啦搞衛生，他就拎著書本去大樹下。晚上夜自修結束，同學們進入夢鄉，他溜到教學樓前空地上，就著路燈繼續學習。如此一
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