第263章家長端也有對應的刪改表之後
第263章家長端也有對應的刪改表之後(第1/4頁)
第263章家長端也有對應的刪改表之後，薑妗反而更確定要查到底先忘了
“你媽是不是知道回廊？”
薑妗把這句話問出口的時候，教室裡正有人因為“同潮期間”四個字發愣，窗外午後的光斜斜壓在點名冊上，把那行幾乎看不見的註記照得更白，白得像一層舊鹽，隨時會被呼吸吹散。
程硯冇有立刻答。
他攥著那張簽字頁，指節壓得發青，像在跟什麼看不見的東西較勁。過了幾秒，他才低聲說：“我不知道她知不知道回廊。但她一定知道一些學校不願意讓我知道的事。”
這句話說完，他自己先靜了一下。
像是說出口以後，連他都意識到，這不是猜測，而是某種終於被紙麵證實的事實。薑妗盯著那張被折痕切得支離破碎的簽字頁，胸口那股壓著她很久的反胃感反而慢慢沉了下去，沉成一種更冷的清醒。
家長端也有對應的刪改表。
這不是一條孤零零的夜課，不是一張空白處分單，也不是單獨給學生看的補簽短信。學校把那套篩人的東西分成了兩頭，一頭壓在學生身上，一頭落在家長手裡。白天負責讓家長簽字，夜裡負責讓學生忘記，或者反過來，讓某些該記住的人被迫接住一點殘餘的回流。這樣一來，冇人能完整地把一件事說出來，所有線都被拆成了半截，最後隻能各自以為自己記錯了。
薑妗忽然有點想笑。
不是輕鬆，是荒謬到想笑。
她之前一直在找“誰在夜裡動了手”，找“誰把名字從名單上抹掉”，找“誰往回廊裡放燈”。可現在她才看明白，學校根本不是隻在夜裡動手。它把刪改做成了家長知情、補簽確認、同潮回流，做成了每一個人都以為自己在配合“管理”的流程。
“家長端刪改表。”她慢慢重複了一遍，像把這幾個字在舌尖壓穩，“所以你媽簽的，不隻是知情書，是刪改確認。”
程硯抬頭看她，眼底有一瞬間的震動。
“你怎麼知道這個詞？”他問。
薑妗把那張舊紙輕輕抽過來，指腹按在“同潮期間，相關對象記憶回流，按舊規複簽”那行字上。她冇立刻解釋，隻是反問：“你覺得這句像是臨時寫上去的嗎？”
程硯順著她的話看過去，眉心一點點擰緊。
不像。
太像一套早就固定好的流程說明，像學校默認所有人都得看懂，隻是看懂的人太少，最後才隻能被說成“個彆家長配合記錄”。薑妗把紙頁翻到背麵，果然在夾層邊緣看到一串更細的小字，像手寫批註，又像被反複描過後殘留的底痕。
`刪改完成後，原對象由家長端確認。`
她呼吸微微一滯。
“你看。”她低聲說，“不是隻刪學生，家長也得確認刪改完成。也就是說，家長不
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