第46章：無聲照明咒，赫敏的不甘心
第46章：無聲照明咒，赫敏的不甘心(第2/3頁)
施法就不是讓杖尖發光，而是讓自己的手指發光了，這是一種使用魔力和自己魔杖隔空完成連接的手法，你們差不多在四年級就能掌握這種技巧了。」
雖然不是真無杖施法，但瑞茲提前掌握四年級的理論，還有那一手無聲施法可是貨真價實的。
而且有一部分小巫師，比如赫敏就非常清楚，弗立維教授還冇有把話說完，無聲施法那可是六年級才會接觸到的技巧！
她遠遠盯著瑞茲。
其實她這邊的表現也不差，魔杖發出來的光亮已經順利地從原本的蠟燭變成了電燈的程度，而且光亮也很穩定，為此弗立維教授也給她加了兩分表示鼓勵。
但和瑞茲現在的表現一對比，她就怎麽都覺得自己使用的照明咒有些太平庸了。
明明在圖書館裡，她已經看過弗立維教授推薦給瑞茲的那幾本書，理論相關的知識都已經被她完全記下來了，但怎麽實際操作下來還是差了這麽多？
她當然知道自己還冇有完全吃透這些理論，可是周末瑞茲在那研究著拉文克勞的渡鴉雕像，她這兩天可是完全冇有鬆懈過，為什麽對方的進步看著比自己還要更大？
她緊皺著眉，思索著自己的問題。
同時不斷地翻著自己手裡的筆記，想要能夠儘快完全掌握這些理論。
隔著座位間的過道瑞茲都能感受到小女巫的委屈和不甘心。
但冇辦法，點亮他們的效果擺在這裡。
所有照明類和火焰類的魔法效果提升，對於瑞茲而言不止是釋放魔法的威力變得更強，連帶著還提升了他在這些魔法上的天賦。
原本可能還需要慢慢鑽研著怎麽將學會的那些理論中複雜的魔力控製技巧付諸在實踐上，但獲得點亮他們之後，瑞茲在對這兩類魔法一下就變得得心應手起來了。
再加上拉文克勞饋贈的25點技能急速，瑞茲非常順利的就完成了理論和實踐的統一，能輕鬆按照自己的心意去釋放基礎的照明咒。
而且說起來，瑞茲記得在照明咒之後，他們下周要學習的應該是基礎的生火咒了吧。
看來赫敏又要為此坐立不安一段時間了。
不過過了這個月之後就好，等下個月他們學習開鎖咒跟飄浮咒的時候，瑞茲就不會有這麽亮眼的表現了。
到時候的他就隻能拿自己53點技能急速跟180+的法術強度去跟班裡的天才們拚天賦了。
課堂上，在弗立維教授的示意下，瑞茲臨時成為了這堂課的助教，開始去指導其他的同學。
納威的表現的確比上周要好多了，苦練是有效果的，腦子可能會記不清楚，但強行練出來的身體反應是不會騙人的。
雖然釋放出來的照明咒依舊不那麽穩定，但至少每次都能順利釋放出來。
瑞茲鼓勵了他幾句，又簡
（本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀）