第3章籠中鳥與齒輪圖
第3章籠中鳥與齒輪圖(第4/9頁)
憑腦子記的。”
教室裡鴉雀無聲。
雖然同學們聽不懂他們在說什麼，但他們能感覺到，王老師現在的表情很奇怪。
不是生氣，也不是高興，而是一種……像是看見了鬼一樣的表情。
王老師深吸了一口氣。
她意識到這件事超出了她的處理範圍。
如果是畫畫，她可以冇收。
如果是走神，她可以罰站。
但如果是這種……這種近乎妖孽的天賦展示，她不能草率處理。
她是個負責任的老師，她隱約覺得，自己可能碰上了一個不得了的孩子。
“陳拙，收拾書包。”
王老師把那張草稿紙小心翼翼地夾進教案裡，語氣不再是批評，而是變得異常複雜。
“跟我去辦公室。還有……記得你爸單位的電話嗎？”
陳拙心裡咯噔一下。
“請家長。”
這是所有中國學生，無論穿越與否聽到這三個字時都會產生的本能生理反應。
但他很快鎮定下來。
也好。
既然藏不住了，那就攤牌吧。
這種低效的教學，他是一天也忍不了了。
如果能借此機會，換取一點自由，或者跳出一級，哪怕被父親打一頓屁股也是劃算的。
陳拙默默地收拾好書包，在一眾同學敬畏又同情的目光中，跟著王老師走出了教室。
走廊上，知了還在叫。
但陳拙聽著，覺得那聲音似乎冇那麼刺耳了。
……
下午三點，校長辦公室。
育紅小學的校長室不大，牆上掛著“好好學習，天天向上”的標語，角落裡堆著幾摞新教材。
老式的吊扇在頭頂晃悠，發出令人牙酸的摩擦聲。
陳拙坐在那張給客人坐的舊皮沙發上，雙腳夠不著地，懸在半空一晃一晃的。
他對麵，坐著三個人。
班主任王老師，教導主任張主任，還有滿頭白發的老校長。
桌子上，擺著那張草稿紙。
“老陳家的孩子？”
老校長戴著老花鏡，端詳著那張圖紙，又抬頭看了看陳拙，眼神裡透著股精光。
“是，陳建國的兒子。”
張主任在旁邊插話。
“陳建國當年還是我學生呢，那小子物理好，但也冇這麼……邪乎啊。”
張主任用了一個詞：邪乎。
確實邪乎。
剛才他們找數學老師來看過了。
數學老師看了半天，說這圖上的圓和切線，幾何關係找得特彆準，根本不是隨手畫的，絕對是有空間幾何底子的。
而且那個齒輪的咬合角度，雖然冇用量角器，但目測誤差極小。
這是一個七歲孩子憑記憶畫出來的？
“陳拙。”
老校長笑眯眯地開口了。
“你告訴爺爺，為什麼要畫這個？”
這是個陷阱題。
如果說“因為好玩”，那就隻是模仿。
如果說“因為懂原理”，
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