第471章農業是一門科學
第471章農業是一門科學(第2/3頁)
他指著幾處泉眼說：“這些天然水源非常寶貴，我們要好好規劃灌溉係統。我建議采用滴灌和噴灌相結合的方式，既節約用水，又能滿足不同作物的需求。”
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回到農場辦公室，宋教授攤開圖紙，開始詳細講解他的規劃方案。
“整個山地可以分為五個功能區：生態保育區、經濟林區、果樹區和林下種植區和觀光體驗區。”
他指著圖紙上的標註一一解釋：“生態保育區保持原貌，這是我們的生態底線；經濟林區種植高價值的木材和堅果；果樹區以獼猴桃、柑橘為主；林下種植區發展中藥材和食用菌；觀光體驗區可以開展采摘、研學活動。”
江晚檸被這個完整的規劃深深吸引：“太好了！這樣既保護了生態，又能實現經濟效益。”
宋教授點頭道：“最重要的是循環利用。養殖區的糞便可製作有機肥，種植區的殘枝落葉可以還田，形成一個閉環係統。”
接下來的幾天，宋教授帶著學生陸涼風進行詳細勘測。
他不僅關註大規劃，更註重細節。
哪裡的圍牆要留出野生動物通道，哪裡的樹種要保留作為生態廊道，都考慮得周到細致。
期間，宋教授還特意跟區域的負責人詳細了解目前的管理模式。
“生態養殖的模式可以通過把養殖業與種植業、林業、漁業等多種生產體係結合起來的方式進行，或以畜禽糞汙的資源化利用為紐帶進行生態養殖。”
他興致勃勃地畫著示意圖：“就比如魚塘的淤泥是很好的有機肥，可以用於山林種植；種植區的殘次果實可以加工成魚飼料。這樣就能形成一個完整的生態循環。”
剛接手魚塘，還在努力學習養魚知識的王鐵軍夫婦聽得目瞪口呆，他們從未想過農場還可以這樣做。
“原來養魚和種樹還能互相幫忙啊！”王鐵軍撓著頭，憨厚的臉上寫滿了驚奇。
最終方案確定後，宋教授還親自編寫了詳細的種植手冊，從選種、育苗到病蟲害防治，都做了詳儘說明。
他甚至根據市場行情，幫江晚檸分析了各種作物的經濟效益和風險。
開工那天，宋教授堅持要到現場指導。
他手把手地教工人們如何按等高線開挖種植溝，如何配置基肥，如何栽植幼苗。
“種植不是簡單地把苗插進土裡，”宋教授對工人們說，“要像對待孩子一樣細心嗬護。每一株苗木都要扶正，根係要舒展，覆土要壓實。”
在他的指導下，工人們很快就掌握了技術要點，種植工作進展順利。
傍晚，宋教授站在新開墾的山坡上，望著整齊的梯田和茁壯的幼苗，滿意地說：“等明年春天，這裡就會是
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