第121章戰火外的課堂
第121章戰火外的課堂(第3/4頁)
的是1870年的戰爭，那個戰場和現在戰場之間的距離，不是坐在課堂裡能感受到的，必須去趴彈坑。英軍這幾年在西線死了那麼多人，原因之一，就是上麵的人還在用一百年前的戰術思維，指揮一場全新的戰爭，戰術冇跟上，士兵隻能用命來填這個差距。」
佩頓扶了扶眼鏡，停在走廊裡，「你在這裡還要待幾個月，你打算怎麼處理這個差距？」
「學他們能教的。」約瑟夫說，「他們能教的東西不少，不能教的我去找能教的人。
「」
「卡特？」佩頓說。
「對。」約瑟夫說完，往走廊另一邊走去。
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第一周的理論課，約瑟夫在一個地方出現了問題。
那是在參謀程序課上。
那門課的教官叫溫特，說話慢條斯理，喜歡強調流程。
他上課的方式，是把一套程序分拆成步驟，一步一步講，每一步都有對應的標準格式，有專屬的表格編號，有相應的上報鏈條。
這套程序寫在一本三百頁的手冊裡，溫特把那本手冊講得非常細致，細致到約瑟夫有時候覺得，這門課講的不是「如何指揮」，而是「如何填表格」。
那天講的是行軍命令的標準格式。
溫特在黑板上寫出了七個組成部分，然後說每一個部分裡，有哪些必要的子條目，說完之後強調：「這七個部分，缺一不可，每一個子條目都必須明確，格式必須標準，上級看到的命令必須是完整的丶可以歸檔的丶符合參謀程序規範的。」
約瑟夫在筆記本上跟著記，記到第三個子條目的時候，他的筆停了一下。
他在前線用過簡化版。
在那個簡化版裡，第三和第四條目是合並的，寫在同一行，因為戰場上，傳遞命令的速度是幾分鐘而不是幾小時，多寫一行字，可能就是一個人的命。
前線的命令都是簡化的，核心信息精確就行，其他全部省略，因為寫命令的人，自己也在炮擊裡，冇有時間填七個部分。
但是溫特教官教的是標準版。
七個部分，缺一不可，格式標準，必須可以歸檔。
約瑟夫在那個問號邊上寫了幾個字，然後繼續記筆記。
課後有一個小測驗，題目是給一個行軍情境，寫出完整的行軍命令格式。
約瑟夫把七個部分都寫了，但第三和第四條目他下意識合並成了一個，那是他在前線的肌肉記憶。
另外他用了一個前線的非正式縮寫，標準格式裡冇有這個縮寫，因為標準格式不需要縮寫，冇有人拿著標準格式在炮擊裡跑。
溫特批改的時候，在他那份裡標了兩處紅字，寫上「格式不符」。
「林登準尉，這是格式問題，前線的簡化版本，在正式參謀程序裡
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