第158章聰明藥66|醫療室第二層
第158章聰明藥66|醫療室第二層(第1/3頁)
兩本手冊都不長，季遙挑重點看，很快翻完了所有內容。
第一本冇什麼值得停留的地方，排班規則，守則，各類表格的填寫規範，器械歸位流程，應急聯係方式。標準的崗前材料，信息量和一份超市兼職手冊差不多。
第二本不一樣。
季遙翻開第一頁，掃過前言，速度慢下來。
她原本以為這個機構的邏輯是，通過某種方式把人逼進極端狀態，在崩潰的邊緣研究大腦的應激反應，把人的精神結構改造成適合培養天才的土壤，篩選出其中產生了“有價值變異”的個體，把他們培養成金石班。金石班是結果，普通班是實驗田，這本該是一套粗暴的、以損耗為代價的天才生產線。
但看了手冊才發現，事實似乎不是這樣。
金石班不是目的地，金石班隻是異常值，是那些在標準流程裡冇有被順利處置的學員，是l4之前的某個節點上，被單獨標註出來的個案。而整個機構的核心產品，其實是普通班那幾百個“知道答案的聰明孩子”，是那些每天晚自習集體背誦、按時吃藥、虔誠而自發的聲音。
金石班是副產品。或者說，是意外發現的另一種可能。
院長又在那種意外裡，看見了季遙。
季遙飛速翻閱，視線在重點處停留，翻閱的速度時快時慢。
異常個體識彆。分級處置。家長溝通話術。“您當初把他送來，是因為看見了他的問題，那個問題還在嗎”——
信息在腦子裡堆疊，像一張桌麵上同時打開了二十個窗口，每個窗口都在運行，每條線索都在往外延伸，碰到另一條線再折回來，折回來又撞上新的節點。機構的結構，林母的選擇，謝靜美的位置，院長說“真正的代表作”時的語氣，……這些東西混在一起攪動，然後一條一條重新抻直，抻直的那一刻彼此之間的關係變得清晰。
季遙合上兩本手冊，和製服一起夾在手臂下。
前方，小遙邊走邊低頭看著什麼，文件夾被她翻得虎虎生風，走廊的燈從她頭頂一盞一盞過去。末了，小遙合上文件夾，轉過頭，嘴角已經先一步彎好甜甜地笑：“今天就——”
“小遙姐，”季遙幾乎同一時刻開口，彬彬有禮又不容拒絕，“能不能帶我去下層轉一圈？”
……
下層的格局和上層差不多，但更寬闊，也更靜。
來回的人很少，偶爾有人從側門進出，腳步又輕又穩，正麵相遇基本都是輕輕點頭，不會說話。上層有一種刻意維持的整潔感，像樣板間，像隨時準備迎接參觀的那種乾淨。下層不一樣，下層的安靜更像很久冇人進入的地下室，是那種已經不需要維持、自然就沉下去的安靜，某種東西在這裡待了很長時間，久到和空氣長在了一起。
小遙帶她
（本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀）