第78章計劃雛形
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第78章計劃雛形
走在前往急診病房的走廊上，周成臉上神色不變，心裡卻在飛速盤算著。
說實在的，這個班他打心底裡不願來上。
若不是被蘇逸和林薇攪黃了計劃，他此刻本該在家安心等候辭退通知，距離千萬獎勵隻有一步之遙。
可事已至此，再糾結也無濟於事，隻能在現狀裡重新尋找突破口。
不過，想到身後跟著的陳曦和李陽，周成的眼神微微一動。
恰好組裡來了這兩個學生，這事情好像也開始變得有意思了。
他仔細琢磨起來，要在不違背係統“禁止透露存在及規則”的原則，又不違反醫德的框架下，讓醫院主動提前辭退自己，其實難度不小。
之前他的想法很簡單，就是徹底躺平，不主動爭取，不刻意表現，熬到試用期考核，在三個試用期醫生裡，科室大概率不會留下他。
可現在多了帶教任務，情況就不一樣了。
帶教意味著他要把部分臨床工作教給學生，讓他們上手實踐。
這看似是增加了自己的工作量，實則藏著新的可能。
學生初出茅廬，臨床經驗不足，上手操作必然會出現各種疏漏，哪怕有他在一旁把關，也難免會有風險。
這些風險，對他來說，或許就是推動“被辭退”進程的契機。
當然，這些風險必須在他的可控範圍之內。
他不能真的放任學生出錯導致醫療事故，那樣不僅違背醫德，搞不好還會觸犯法律，得不償失。
他要做的，是讓這些可控的疏漏被科室領導看到，從而主動放棄他這個試用期醫生。
另一方麵，若是能借著帶教的機會，讓陳曦和李陽快速成長起來，把基礎的臨床工作都扛起來，那他接下來的上班日子也能輕鬆不少。
想到這裡，周成心裡已經有了計劃的雛形。
對陳曦和李陽這兩個學生，他的態度必須是嚴格要求。
這既是作為老師的本分，也能讓後續的“放手”顯得合情合理。
但在具體操作上，他要大膽放手，多給兩人上手實踐的機會，哪怕是病曆書寫、病史采集這些基礎工作，也要讓他們獨立完成，自己隻做簡單的指導和修正。
他很清楚，一個優秀醫生的成長，總會伴隨著各種坎坷和疏漏。
陳曦和李陽現在犯的錯，都是成長路上的必經之路，而這些“坎坷”，恰好能成為他達成目標的墊腳石。
周成壓下心裡的盤算，腳步冇有絲毫停頓，很快就走到了急診病房的門口。
……
“好了。咱們從第一個病房開始，我先給你們示範一遍怎麼詢問病史和查體，接下來就輪到你們上手了。”
陳曦和李陽立刻點點頭：“好的，師兄！”
其實陳曦和李陽都是研究生並軌規培生，在進入急診科跟周成帶教
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