第617章教官初釋義
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，目光在“學員來源”“課程分層”“培養周期”那幾個板塊的標註上依次掃過，然後把整遝紙合攏遞給了站在旁邊的朱標。
“標兒，你再仔細看一遍，看看還有冇有哪裡需要調整的。”
朱標接過那遝紙，在禦案旁邊的小案上坐下來，一頁一頁重新翻看。
他看的速度比朱元璋快一些，但每翻一頁都會在頁角處停一下。
翻到最後一頁的時候，他把紙頁合攏放在桌麵上，抬起頭來看向朱元璋和朱十八：“父皇，小叔公這章程若是辦起來，各衛所的教習就有了統一的規矩。”
“以前各衛所練兵，都是各練各的，這個衛所的槍法講究快，那個衛所的刀法講究狠，兵調來調去之後誰也不服誰，還得重新磨合。如果有了統一的教官培養體係，以後從學堂出來的教官到各衛所去帶兵，帶出來的兵都是一個模子裡出來的，調到哪裡都能立刻上手。這對於全軍來說，是大好事。”
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他停了一下：“兒臣還註意到章程裡有一條，學員畢業之後先回原衛所帶兵半年，帶兵成績合格才正式授予教官資格，這一條寫得好。光在學堂裡學完了不算數，回去帶出成績了才算數。不行的打回學堂重新學，學了再回去帶，帶不出成績就不給教官資格。這樣一來，各衛所報上來的教官至少是有實戰底子的，不是光會說不會練的花架子。”
朱元璋點了點頭，從朱標手裡接過那遝紙又翻了一下，這一次翻得比剛才快。
翻完之後他把紙頁合攏放回桌麵上，靠回椅背，看向朱十八：“小叔叔，您這章程咱看了，想法確實很妙。學員來源分四路，課程分兩層，培養周期一年到一年半，教官從實戰軍官和格致院技術官裡選，畢業之後先回原部隊帶兵半年再授資格。每一條都踩在實處，冇有虛的。”
朱元璋撐著下巴繼續道：“不過有一條，這學堂的第一批學員，得由咱親自過目。咱不看彆的，就看兩條：第一，這些人有冇有打過仗或者有冇有在邊境上待過。第二，這些人是不是真心想學。仗打過的知道打仗是怎麼回事，真心想學的教出來之後能留得住。兩條缺一條的，都不要。”
朱十八把手裡的茶杯放下，朝朱元璋擺了擺手：“挑選學員的事就交給你和標兒了，我就不管了。畢竟這方麵你們倆比我要有經驗得多。你打過天下，標兒監國這幾年也接觸了不少軍務，誰有底子誰冇底子，你們一眼就能看出來。我就不跟著摻和了。”
他靠在椅背上，連坐姿都比剛才鬆了幾分。
開玩笑，挑選人員這活可不輕鬆，朱十八本來手頭上的活就不少了，可不能在把這個活
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