2、论文方向！
2、论文方向！(第1/4页)
随着淡蓝色字迹浮现，一股温热的感觉从林枫后脑勺蔓了上来，顺着脊椎往下走，又从四肢回流到大脑。
整个过程只有两三秒，很快！
但随着他揉了揉眼睛，那淡蓝色字迹便化作一块半透明的人物属性栏。
【每日科研结算面板】
【姓名：林枫（18岁）】
【等级：lv.1（0/100）】
【进度：】
数学lv.1（5/100）
物理lv.1（0/100）
化学lv.1（0/100）
……
【通用经验：10】
【技能：数学思维强化（初级）】
……
“这是什么？重生金手指？”
他微微一愣，有些发懵。
下午刚决定完，这辈子绝不当卷狗，只想考公进体制躺平，没曾想给他一个科研结算系统？
而且，看样子是每天科研搞得越多，结算也就越多？
这不是让他当一个科研卷狗吗？
何意味啊！
不过，话虽这样说，但他也注意到了一件事。
脑子好像变清楚了？
不是那种喝了咖啡提神的清醒，而是一种很奇怪的感觉。
就好像之前他的脑子里装满了浆糊，现在有人把浆糊倒掉了一部分，腾出了空间。
他下意识地回想起前面看的那些论文：
“cauchy收敛准则……”
这几个字从脑海里冒出来的时候，他愣住了。
因为他居然隐约能感觉到这个东西跟“极限”有关系。
虽然具体的定义和证明他还是不懂，但那种完全两眼一抹黑的感觉，慢慢的……要不见了！
难道这就是“数学思维强化”的效果？
他有些激动。
没有犹豫，赶忙爬下床去，找到《数学分析》课本，翻到第三章——数列极限。
“设{an}为一数列，若存在常数a，对于任意给定的正数e，总存在正整数n，使得当n>n时，有|an-a|<e成立，则称数列{an}收敛于a……”
这是重生前的上周刚讲的内容，刚刚在查论文的时候也翻了一遍，但根本看不懂。
他不明白：
e是什么？
n又是什么？
为什么要“任意给定“？
但此时此刻，他发现自己居然能读进去了。
虽然还是费劲，但不再是那种“每个字都认识连在一起不知道说什么“的状态了。
他能感觉到，这段话在试图描述一种“越来越接近“的过程。
“这数学思维强化的效果这么强？”
他心中一动，更加认真地看了下去。
不仅如此，还拿出了笔记本，把定义抄了一遍，然后试着用自己的话去理解：
不管你给我一个多小的范围，我都能找到一个位置，从这个位置往后，所有的数列项都落在这个范围里。
“卧槽，原来
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