章二五八部队的建设
章二五八部队的建设(第3/4页)
如今的史坦利情绪低落，而且此刻居然是以副班长的身份来听课，显然经历过职务下调。
“居然要给这么多大佬讲课……”杰森攥紧教案，手指微微发颤，山羊胡随着呼吸轻轻抖动。
带他来教室的年轻参谋干事雷拉却毫不怯场，转身对着台下坐得笔直的军官们朗声道：
“根据领主大人的要求，军队必须推进基础教育。领主曾说，‘只有真正理解命令的士兵，才能更好地执行任务’——若连基础数学都不懂，参谋部下发的战术文书、物资调配表，大家根本无法准确解读。”
雷拉说着，在黑板上写下苏文常提的一句话：“在干中学，在学中干。”
“与学校的学生不同，我们行军打仗用到的数学都与实战紧密相关。普通的数学课不适合大家，必须结合军用案例讲解。
“下面，让我们欢迎杰森参谋——他在近期的作战计划与训练安排中，展现出了扎实的数学功底，由他为大家结合实战案例讲解数学应用，大家欢迎！”
台下立刻响起整齐的掌声，杰森深吸一口气，强迫自己镇定下来。
他走上讲台时，无意间发现台下的军官们比自己更紧张——有人双手紧握放在膝上，有人眼神躲闪不敢与他对视。对于这些人来说，上数学课竟然整的和上刑场一样。
杰森的紧张感消散不少，他挺直腰板，说道：“诸位长官，大家好。我是杰森参谋，今天由我给大家上数学实践课。”
他打开教案，转身在黑板上写下第一个案例：“在本次的作战中，一连的部队需要行军30公里，平时训练的行军速度是每小时5公里，途中需休息两次，每次半小时——请问这支部队需要多久才能抵达目的地？”
下面的军官们皱眉的计算了起来。
杰森等他们都答完了，开始一边讲解解题思路，一边穿插参谋部曾因计算失误导致物资延误的笑话：“例题中的一连其实就算错了行军时间，提前半天抵达集结点，结果物资车还在路上，士兵们饿了半天肚子……”
台下的军官们大多都知道一连那次的的混乱，闻言纷纷笑了起来，课堂氛围瞬间轻松不少。
杰森越讲越顺，从行军时间计算，到弹药分配比例，再到阵地防御的距离测算，每个案例都贴合实战，台下的人听得格外认真。
课程结束前，杰森拿出准备好的例题：“大家把这些题做一下，检验下今天的学习效果。”
军官们纷纷拿起笔，教室里只剩下笔尖划过纸张的“沙沙”声。
杰森巡视时注意到，史坦利只是扫了一眼试卷，便快速填上答案，然后率先交卷，全程面无表情，显然对这些基础题目不屑一顾。
杰森本想上完课就离开，但接着就发现参谋干事雷拉
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