第五百五十章不为六斗米折腰
第五百五十章不为六斗米折腰(第3/3页)
烈等人听着顾正臣的想法，有些错愕，一时之间难以接受。
顾正臣没有在意几人的诧异，继续说：“社学教导，当以启蒙教育为主，将拼音作为基础课程，同时渗透历史典故、历史人物及其事迹。社学教导面对的是孩童，当因材施教、分组施教，以故事性内容为主，少一些晦涩难懂的子曰……”
孔子虽是万世之师，可论语里的一些道理，孩子未必可以听得懂。
求知需要循序渐进，由易入难。
第五百五十章不为六斗米折腰(第3/3页)
烈等人听着顾正臣的想法，有些错愕，一时之间难以接受。
顾正臣没有在意几人的诧异，继续说：“社学教导，当以启蒙教育为主，将拼音作为基础课程，同时渗透历史典故、历史人物及其事迹。社学教导面对的是孩童，当因材施教、分组施教，以故事性内容为主，少一些晦涩难懂的子曰……”
孔子虽是万世之师，可论语里的一些道理，孩子未必可以听得懂。
求知需要循序渐进，由易入难。