第八十四章：他是我带的本科生（4.2
第八十四章：他是我带的本科生（4.2(第2/5页)
另一个时空华老留下的成果，韩川也是这样准备的。
他会沉下心一点点地看，一点点地学习华老的成果，然后用自己的方法和思考去补充里面的细节。
就像是之前那一段【将s(α)视为l∞(t)上的有界线性泛函，其范数即三角和的上界估计。控制列的构造等价于在弱紧性拓扑下寻找紧集上的控制函数。】一样。
这是维诺格拉多夫圆法的传统处理中，三角和的上界估计依赖于指数和的分段线性逼近的方法。
而如何将求和区间切成小段，每段用taylor展开近似，然后对所有段的贡献求和，华老没写。
或许在另一个时空的华罗庚看来，这段过程完全可以用‘因此，易得’四个字来描述。
但对于之前的韩川来说，这就像是无字天书缺了一角，要他自己用自己的理解去补上。
而这种类似的细节问题，在这份研究成果中可不少。
这也是直到现在，韩川都没能完全理解这篇论文的原因之一。
一方面他需要去补充那些易得的细节。
另一方面他更希望自己是真正的吃懂了这篇论文，甚至在此基础上有独属于自己的理解后再发。
就像是做菜一样，你可以照着视频学一道从未做过的菜肴。
但当你真正开始的时候，食材得是你自己买的，火候是你自己调的，调料也是你自己放的，最后端出来的是你在灶台上忙了几个小时的成果。
而不是直接从网上买了一包预制菜最后扔进了微波炉，加热一下后就说是自己做的。
搞学术研究也一样，最好永远都是自己从头到尾啃下来的成果。
其次就是在别人的成果中寻找属于自己的东西，研究方向可以跟随，框架结构可以借用....
但突破过程中填充的细节、推演的步骤、案例的剖析、反驳与分析，这些全都得你自己完成才行。
这正是韩川在做的事。
.....
图书馆中，韩川一点一点地将脑海中的理解输出到论文中。
就这样，一个一键盘一电脑，三体合一，清脆的敲击声不断的在自习室中响起。
无数的字符随着灵巧的手指不断落下，数字、定理、公式、符号如同蝴蝶一般正在翩翩起舞。
静谧的图书馆中，只剩下键盘敲击声与空调低频的嗡鸣交织在一起。
从维诺格拉多夫圆法的基本框架到哈代-李特尔伍德圆法，再到优弧与劣弧的划分方式，以及三角和在两类弧段上的不同行为特征.....
在数论亲和buff的加成下，即便是没有使用思维超频结晶，韩川依旧沉浸在了自己的世界中。
时间就这样一分一秒的过去。
另一边，数教楼的办公室中，将安德烈亚斯·瓦伦西公开在arxiv预印本
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