第6章附加题
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第6章附加题
苏晚晴来杨屯乡初级中学的第三天，出了一道附加题。
那天是周三，下午第二节语文课。
冯亮坐在倒数第三排靠窗的位置，面前摊着语文课本，手里握着笔，看起来在认真听课。
但实际上，他的右手在课本下面压着一张草稿纸，左手翻着课本的页角，右手在草稿纸上画着反比例函数的图像。
他一心二用。
表面上在听苏晚晴讲《故乡》这篇课文，实际上脑子里在推导y=k/x的渐近线。
苏晚晴的声音从讲台上传过来，清清淡淡的，像一条小溪从石头上流过：
“鲁迅先生在《故乡》的结尾写道——‘希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。‘
大家想一想，这句话表达了作者怎样的思想感情？“
教室里安静了几秒。
冯亮的笔尖在草稿纸上停了一下。
这句话他太熟悉了。
上一世他在课本上读到这句话的时候，没有任何感触。
后来他去了很多地方打工，走了很多条路，从河南到广东，从广东到新疆，从新疆又回到河南，反反复复，来来回回。
每一次站在人生的十字路口，他都会想起这句话。
“走的人多了，也便成了路。“
他曾经以为这句话的意思是“随大流“——别人怎么走你就怎么走。
后来他才明白，这句话真正的意思是——
路不是等来的，是走出来的。
没有人给你铺路，你就自己走。走得人多了，脚下就成了路。
他的笔尖在草稿纸上无意识地写下了这句话。
然后他回过神来，发现自己把语文课上画的不是函数图像，而是一行字。
他赶紧把草稿纸翻了一面，假装什么都没发生。
讲台上，苏晚晴等了几秒，见没有人举手回答，便准备点名。
她的目光在教室里扫了一圈，正要开口的时候，前排的林知意举起了手。
“林知意，你说。“
林知意站起来，声音清晰而平稳：
“这句话表达了鲁迅先生对未来的复杂情感。
一方面，他对旧社会的黑暗现实感到绝望，对故乡的衰败感到悲哀；
另一方面，他又不愿意彻底放弃希望。他用‘路‘来比喻希望——路不是天然存在的，是人走出来的。
希望也是一样，不是等来的，是争取来的。
即使现在没有希望，只要有人愿意去争取，希望就会存在。“
苏晚晴听完，微微点了点头。
“很好。“
她说，“分析得很到位。
还有补充吗？“
教室里安静了几秒。
然后，一件出乎所有人意料的事情发生了——
冯亮举起了手。
他自己都没有反应过来。
他的手是自己
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