第160章打小报告的赫敏，以及...
第160章打小报告的赫敏，以及...(第1/6页)
第160章打小报告的赫敏，以及...占卜课教授？
这片连片长桌区域，聚拢了至少十五名女学生，主体皆是拉文克劳在读生，零星掺了几名性格温和的赫奇帕奇女生。
这群女生并没有聚众闲谈打闹，反而分工清晰丶秩序规整，两两结成小组围坐，桌面中心平铺着一份字迹工整丶标注详尽的参考羊皮卷。
她们全程压低音量轻声交流课业思路，敲定答题框架后，各自提笔伏案书写，小组完成板块作业后，便小心翼翼将定稿作业丶核心参考卷一并传递给邻座组别。
接手的学生快速浏览核验知识点，小声提出两三处答题疑问，沟通解惑后，即刻动笔续写自身负责板块。
整套流程安静有序丶衔接流畅，俨然一条分工明确的自习流水线，做题效率远超单打独斗的自习模式。
赫敏眸光收紧。
这就是明自张胆的集体抄袭啊！
一份范本流转扩散，短短片刻就能衍生数份同质化作业，依次裂变流转，彻底践踏自习本意，更是亵渎图书馆求学治学的意义！
骨子里刻着正统治学规矩的她，心底生出强烈反感。
好胜心与规则感，更让她无法坐视不理。
赫敏快速收拢桌面书本纸笔，规整打包放进帆布书袋，装作翻阅书架藏书的模样，缓步靠近扎堆自习的长桌群，挑了一名眉眼温和丶看着性格随和的赫奇帕奇女生，放轻嗓音开日询问。
「不好意思打扰你了，我想问一下，你们聚在一起，是在合作完成课业吗？」
赫奇帕奇女生抬眸，抬手推了推镜框，待人友善，直白坦然回应：「不算合作，我们内部叫课业共享互助。」
「课业共享？」赫敏眉心紧紧蹙起。
哼，这只是美化过后的抄袭说辞而已吧！
女生一眼看穿赫敏眼底的抵触与质疑，连忙放下羽毛笔耐心解释：「你千万别误会，这不是照搬抄写的抄袭，这份范本只整理固定标准答案，比如魔法史年份事件丶魔药固有药性丶咒语基础施法条件这类不能出错的硬性知识点。」
「剩下论述观点丶行文逻辑丶案例拓展，全部需要我们独立撰写修改，之前我图省事，一字不改照搬范本交作业，所有行文句式一模一样，直接被授课教授全员打回，判定不合格勒令重写，还被扣了学院学分。」
女生无奈耸肩，说起前车之鉴，「现在没人直接照搬全文，只是省去反覆核对基础考点的时间而已。」
赫敏依旧无法认同这套模式，不过好奇心压过抵触，继续追问：「这套互助模式，最开始是谁发起推行的？」
从小到大习惯独自刷题丶独立攻坚课业的她，第一次见到规模化组队自习模式，心底不服之余，更多是莫名忌惮。
「最早是拉文克劳内部
（本章未完，请点击下一页继续阅读）