第85章（三）：教学成果
第85章（三）：教学成果(第4/4页)
，一笔一画，写得很慢。
而现在，他们能用普通话讨论数学题，能看懂他写的板书，能在他提问时齐刷刷举手。
这大半年来，到底是谁改变了谁？
手机震动，是黄诗娴发来的微信：“睡了吗？”
武修文拍下成绩单的照片，发给她。
过了一会儿，黄诗娴回复：“你看，这就是答案。”
接着又发来一条：“有人想用一纸公函抹掉一个夏天，但孩子们用分数告诉你，有些东西他们记得。”
武修文看着那句话，眼眶又热了。
他打开备课笔记本，在空白页上写下：
“教育是一场双向奔赴。我教他们数学，他们教我如何不辜负。”
写完，他合上本子，关掉台灯。
月光如水流淌进房间。远处传来隐约的涛声，像大地沉稳的呼吸。
明天，教育局的调查还会继续。叶水洪可能还有后手。父亲的电话可能还会响起。
但此刻，武修文只想好好睡一觉。
天亮之后，还有四十多个孩子在六年级一班的教室里等他。