第3章笼中鸟与齿轮图
第3章笼中鸟与齿轮图(第4/9页)
凭脑子记的。”
教室里鸦雀无声。
虽然同学们听不懂他们在说什么，但他们能感觉到，王老师现在的表情很奇怪。
不是生气，也不是高兴，而是一种……像是看见了鬼一样的表情。
王老师深吸了一口气。
她意识到这件事超出了她的处理范围。
如果是画画，她可以没收。
如果是走神，她可以罚站。
但如果是这种……这种近乎妖孽的天赋展示，她不能草率处理。
她是个负责任的老师，她隐约觉得，自己可能碰上了一个不得了的孩子。
“陈拙，收拾书包。”
王老师把那张草稿纸小心翼翼地夹进教案里，语气不再是批评，而是变得异常复杂。
“跟我去办公室。还有……记得你爸单位的电话吗？”
陈拙心里咯噔一下。
“请家长。”
这是所有中国学生，无论穿越与否听到这三个字时都会产生的本能生理反应。
但他很快镇定下来。
也好。
既然藏不住了，那就摊牌吧。
这种低效的教学，他是一天也忍不了了。
如果能借此机会，换取一点自由，或者跳出一级，哪怕被父亲打一顿屁股也是划算的。
陈拙默默地收拾好书包，在一众同学敬畏又同情的目光中，跟着王老师走出了教室。
走廊上，知了还在叫。
但陈拙听着，觉得那声音似乎没那么刺耳了。
……
下午三点，校长办公室。
育红小学的校长室不大，墙上挂着“好好学习，天天向上”的标语，角落里堆着几摞新教材。
老式的吊扇在头顶晃悠，发出令人牙酸的摩擦声。
陈拙坐在那张给客人坐的旧皮沙发上，双脚够不着地，悬在半空一晃一晃的。
他对面，坐着三个人。
班主任王老师，教导主任张主任，还有满头白发的老校长。
桌子上，摆着那张草稿纸。
“老陈家的孩子？”
老校长戴着老花镜，端详着那张图纸，又抬头看了看陈拙，眼神里透着股精光。
“是，陈建国的儿子。”
张主任在旁边插话。
“陈建国当年还是我学生呢，那小子物理好，但也没这么……邪乎啊。”
张主任用了一个词：邪乎。
确实邪乎。
刚才他们找数学老师来看过了。
数学老师看了半天，说这图上的圆和切线，几何关系找得特别准，根本不是随手画的，绝对是有空间几何底子的。
而且那个齿轮的咬合角度，虽然没用量角器，但目测误差极小。
这是一个七岁孩子凭记忆画出来的？
“陈拙。”
老校长笑眯眯地开口了。
“你告诉爷爷，为什么要画这个？”
这是个陷阱题。
如果说“因为好玩”，那就只是模仿。
如果说“因为懂原理”，
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