第131章大宁特色科举
第131章大宁特色科举(第3/4页)
度。
县丶乡丶千户所和百户所设有公立小学堂，不管男孩子还是女孩子，年满七岁后，便要送入小学就读，不收学费，只收书本费。
小学主要教授「三百千」加一部分四书五经，以及数学的加减乘除。
五年后，会对这些十一二岁的孩子进行一次童试，天资聪颖者挑选出来授予「秀才」功名，进入各府丶卫的中学堂，开始学习进阶版儒学和数学，以及包含物理丶天文丶
地理的西学。
而那些天资愚钝者以及普通人家的女孩子，基本到这一步就停止进学了。
简单来说，五年义务小学教育就是扫盲，提高人口素质，顺便选拔一些聪慧的孩子进行重点培养。
有明吕宋国那时候只有几十万人口，还大部分都是壮年男女，因此普及五年义务教育还不算有太大压力。
后来人丁滋生，教育经费预算顿感不足，朝廷就把义学丶族塾丶社学等私人创办的学堂授予了小学堂教育资格，还帮助培养新学塾师，发下教材，成为了小学教育的重要组成。
在这种官府和大族丶商人的共同努力下，大宁成为了世界上最早普及义务教育的国家，半个世纪后的1717年，普鲁士作为欧洲最早普及义务教育的国家，才开始逐渐强制5
至12岁的儿童必须上学，违者罚款。
大宁的中学教育，学制是三年。
三年学习一结束，立即开始分流，通过乡试者，获举人功名，升入大学。
而没通过乡试者，视为中学肄业，但由于这些人能写会算，并且熟悉西学，因此成为了大宁海贸丶殖民丶工坊丶矿山和种植园的骨干管理力量，也有一部分人通过考试成为官府里面的吏员。
大学学制是三年，但并不像小学和中学那样一考定终生，而是允许考到三十岁，差不多有十次科考机会，并且中间还可以转科。
也就是原本学文史的明经科考生，可以去考明法丶明算丶明农丶明工丶外交（殖民）
丶天（文）地（理）科。
七科进士中，不分高低贵贱，但明显明经科就业面最广，天地科就业面最窄，因此每年科举根据各科报名人数，录取人数也各有不同。
总体来说，郑经的科举改革是进步的，契合国情和几千年文化传统的，大大提高了官员专业素质，起码法律丶商业丶工业丶外交这几个衙门较明清两朝有更专业的官员，减少了冤假错案，促进了商业流通，强大了（手）工业制造能力，更加的睁眼看世界。
「格物大学现有学子两千余人，四成新生，六成老生。」
听到老生比新生都多，郑承熵很是惊讶，随即又释然了，既然可以考到三十岁，谁又能拒绝当官的诱惑呢？必然是要考到年龄超限才会甘心停止科举。
「大宁
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