班主任暴躁生闷气团支书温柔灭怒火（3
班主任暴躁生闷气团支书温柔灭怒火（3(第3/6页)
回答。
“对。这种情况，我们称之为——相切。”
他在黑板上写下“相切”两个大字，粉笔字端端正正，一笔一划都清清楚楚。
我在台下看着，心里头暗暗佩服。昨晚试讲的时候，他把“相切”的“切”字写歪了，我提了意见。他练了好几遍，现在这个“切”字，横平竖直，漂亮极了。
课讲得很顺。从相切讲到相交，从相交讲到相离，一个知识点接一个知识点，环环相扣。东西哥哥的声音时高时低，时快时慢，像东山上的箫声一样，把全班学生的注意力牢牢地攥在手里。
讲到一半的时候，他出了一道题，让学生们自己思考。教室里安静了几秒钟，然后有学生举手了。一个，两个，三个……十几只手举了起来，像一片小树林。
东西哥哥点了一个平时成绩不太好的学生。那学生站起来，结结巴巴地说出了自己的思路。虽然不太完整，可方向是对的。
“很好。”东西哥哥点点头，“思路对了。请坐。”
那学生坐下去的时候，脸红扑扑的，眼睛里亮着光。
我偷偷往教室后面看了一眼。郑校长微微点着头，手里的钢笔在纸上记着什么。虚怀谷的表情看不出变化，只是听课记录本上的字写得飞快。丽媛老师在跟美媛老师小声说话，美媛老师却一直看着讲台，嘴角弯弯的。
下课铃响的时候，东西哥哥刚好讲完最后一个知识点。他放下粉笔，拍了拍手上的粉笔灰，对全班学生鞠了一躬。
“谢谢同学们。”
掌声响了起来。先是几个学生带头，然后全班都鼓起掌来。掌声热烈而真诚，不像平时领导讲话时那种应付差事的拍巴掌。
郑校长站起身来，走到讲台前，示意大家安静。他清了清嗓子，目光扫过全班，然后开口了。声音不大，却有一种不容置疑的权威感。
“同学们，今天甄老师这堂课，讲得很好。好在哪里？好在三点。”
他竖起一根手指。
“第一，思路清晰。从相切到相交再到相离，层层递进，环环相扣。这是真功夫。”
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又竖起一根手指。
“第二，善于启发。甄老师没有把答案直接告诉你们，而是一步一步引导你们自己思考、自己发现。这才是真正的教学。”
再竖起一根手指。
“第三——”他顿了一下，目光转向东西哥哥，“有激情。一个老师站在讲台上，有没有激情，学生是能感受到的。甄老师今天的每一句话、每一个动作，都充满了他对这门学科的热爱。这种热爱，是会传染的。”
他放下手，转过身，面对全班学生。
“同学们，我为你们感到骄
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