第23章国际数学家协会：不去！
第23章国际数学家协会：不去！(第2/3页)
一些刺耳的声音冒了出来。
“不是，你们冷静下来想想，不觉得这事从头到尾都很可疑吗？”
“既然连哥德巴赫猜想都能证明出来，高考只考了716分？”
“终于有人说实话了！我昨天就觉得不对劲，一个高中生证明哥猜，怎么听怎么像天方夜谭。”
“716分很高吗？对普通人来说当然高，但对一个能证明哥猜的天才来说，考不到满分就是不合理。”
“要么证明有问题，要么成绩有问题，两个总有一个是假的。”
“还有，那个千里马和伯乐的比喻，我也觉得不舒服！”
“我也想说这件事，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，季白他什么意思？把老师比作奴隶，把学校比作槽枥？”
“他一个毛都没长齐的学生，竟然大放厥词，批评国家教育机制？”
“老师辛辛苦苦教你三年，你回头把人家比成喂马的奴隶？这叫什么？这叫端起碗吃饭放下碗骂娘。”
“说到底就是个考了状元就飘了的小屁孩，被媒体一吹捧，真以为自己是千年一遇的天才了。”
“真以为考上了状元，就可以为所欲为吗？”
“这已经不是年少轻狂了，这是不知天高地厚！”
……
就在这时，一个有着百万粉丝的教育界大v站了出来。
这个人叫宋哲文，微博认证是“教育学者、畅销书《素质教育十讲》作者”，平时以“理性客观”的人设行走江湖。
“我站在客观的角度说两句，首先，我对季白同学的数学天赋没有任何质疑，一个能现场完成哥德巴赫猜想完整证明框架的人，其数学水平毋庸置疑。”
“但正因为如此，我才更加担忧，一个十八岁的少年，在人生刚刚起步的阶段就站到了这么高的位置，他能不能承受得住？”
“从昨晚的直播来看，季白同学在待人接物上表现出的攻击性和偏激，已经到了令人不安的程度。”
“千里马和伯乐那篇文章确实很精彩，如果放在古代，甚至可能是名垂千古的好文章！”
“可季白却用它来讽刺整个教育体制，这说明什么？说明他已经把自己放在了整个体制的对立面。”
“恃才傲物，是天才最容易犯的错误，也是最致命的错误。”
……
这番话说得滴水不漏。
表面上是关心，骨子里是诛心。
他没有直接质疑季白的证明，也没有直接批评季白的人品，而是用一种“过来人”的口吻，把季白描绘成了一个“恃才傲物、不知天高地厚”的狂妄少年。
这种话术比直接骂人高明得多，因为它不是攻击你的成果，而是攻击你的性格。
前者可以自证，后者没法自证。
于是，在某些人的刻意挑动下，舆论风向开始微妙地偏移了。
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