第527章大學教授的聘書
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第527章大學教授的聘書
全球援助網絡啟動後不久，寒曉東收到了一封意外的來信——來自他的母校，北京師範大學心理學係的聘書。信中寫道，學校希望聘請他擔任客座教授，開設一門關於情感安全與預防的課程。
寒曉東拿著那封信，沉默了很久。他從未想過，自己有一天會成為一名大學教師。
一、聘書的到來
聘書是由心理學係主任親自寄出的。主任在信中寫道：
“寒曉東先生，您在情感安全領域的實踐經驗和理論貢獻，在國內乃至國際上都具有重要影響。我們誠摯地邀請您擔任我校客座教授，為心理學係的研究生開設一門關於情感安全與預防的課程。我們相信，您的經驗和見解，將對學生的成長產生深遠的影響。”
二、寒曉東的猶豫
麵對這份聘書，寒曉東猶豫了。
他擔心自己冇有教學經驗，不知道如何站在講臺上麵對學生。他擔心自己的學術背景不夠深厚，無法勝任大學教授的角色。他也擔心，教學工作會占用他太多時間，影響他其他的計劃。
他把聘書拿給夏言看，征求她的意見。
“你應該去。”夏言說，“你有那麼多寶貴的經驗，為什麼不分享給更多的人呢？而且，你不是一直說，教育是最好的預防嗎？”
三、徐曼曼的鼓勵
寒曉東又去找了徐曼曼，征求她的意見。
“這是一個很好的機會。”徐曼曼說，“你可以在大學裡培養更多的情感安全專業人才。這些人畢業後，會成為我們這個行業的中堅力量。”
“但我冇有教學經驗。”寒曉東說。
“冇有人天生就有教學經驗。”徐曼曼說，“你可以學習，可以摸索。而且，我相信，你的實踐經驗，比任何理論知識都更有價值。”
四、決定的做出
經過一周的思考，寒曉東決定接受聘書。
他給心理學係主任回了信，表示願意擔任客座教授。他在信中寫道：“我可能不是一個傳統的學者，但我願意將我多年的實踐經驗，分享給學生們。我希望，我的課程能夠幫助他們更好地理解情感安全的重要性，掌握預防情感操縱的技能。”
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五、課程的設計
接受聘書後，寒曉東開始設計課程。
他將課程命名為《情感安全與預防：理論與實踐》。課程的內容，分為三個模塊：第一個模塊，介紹情感操縱的基本概念和常見手法。第二個模塊，分析情感操縱的心理機製和社會影響。第三個模塊，講解預防和乾預的策略與方法。
課程的形式，以案例教學為主。寒曉東計劃用自己經手的真實案例，引導學生進行分析和討論。他還計
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