第360章新形態挑戰
第360章新形態挑戰(第3/4頁)
是一家正規的心理谘詢機構。但我們註意到，他的客戶中，有一些是科技公司的高管。這些高管，可能對情感操縱技術感興趣。”
“繼續監視他。”寒曉東說，“但不要打草驚蛇。”
六、新的戰略
在了解了所有情況後，寒曉東開始製定新的戰略。
“我們之前的工作重點，是打擊情感操縱的供給端——也就是那些操縱者和培訓機構。”寒曉東在戰略會議上說，“但現在，我們需要把更多的精力，放在需求端——也就是那些潛在的受害者。”
“什麼意思？”林玥問。
“意思是，我們不能等到人們被操縱了，再去幫助他們。”寒曉東說，“我們需要在人們被操縱之前，就幫助他們建立防禦能力。就像疫苗一樣，在病毒入侵之前，就讓身體產生免疫力。”
“你指的是情感教育？”
“是的。”寒曉東說，“我們需要把情感教育，推廣到更多的學校、企業和社區。我們需要讓更多的人，掌握識彆和防範情感操縱的基本技能。這比打擊操縱者更加重要，也更加可持續。”
“但這需要大量的資源。”林玥說。
“我們可以與政府和教育機構合作。”寒曉東說，“基金會可以提供教材和培訓，政府可以提供政策和資金支持，教育機構可以提供教學平臺。三方合作，可以形成合力。”
七、新的團隊
為了實施新的戰略，寒曉東決定重組基金會的團隊。
他任命林玥為基金會首席執行官，負責日常運營和管理。他任命影子為首席技術官，負責技術研發和安全監測。他邀請了幾位心理學家和教育學家，加入基金會的顧問團隊。
他還決定，在基金會內部，設立一個“情感教育中心”，專門負責情感教育課程的開發和推廣。中心的負責人，他選擇了李娟——那個在霧鎮與他並肩作戰的年輕教師。
李娟接到邀請時，感到非常意外。
“我？我隻是一名普通的鄉村教師。”她說。
“你不是普通的鄉村教師。”寒曉東說，“你是親眼見證了情感教育力量的人。你比那些隻在書本上研究情感教育的學者，更有發言權。”
李娟沉默了片刻，然後說：“我考慮一下。”
“好。”寒曉東說，“我等你的答複。”
八、新的開始
一周後，李娟給出了答複——她願意接受邀請。
一個月後，情感教育中心正式成立。李娟從霧鎮來到北京，開始了新的工作。她的第一項任務，是開發一套麵向中小學生的情感教育課程。這套課程，將融合寒曉東在霧鎮的教學經驗，陳墨在情感倫理方麵的研究成果，以及國內外心理學家的最新理論。
寒曉東站在情感教育中心的新辦公室裡，望著窗外繁忙的街道。他
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