第348章第一批輔導員培養
第348章第一批輔導員培養(第3/4頁)
道自己的真實感受，不理解自己為什麼會有某種感受，也無法自由地表達和處理自己的情感。他們的情感，被外部的規則和指令所替代。”
李娟問：“那我們該如何幫助他們重新獲得情感自主權？”
“第一步，是幫助他們意識到，他們失去了情感自主權。”寒曉東說，“這不是一件容易的事。因為很多人，已經習慣了被控製的狀態，他們甚至不知道自己被控製了。”
“第二步，是幫助他們重新連接自己的情感。這需要耐心和技巧。我們可以通過一些簡單的練習，比如讓他們回憶一件讓自己開心的事情，然後描述那種開心的感覺。”
“第三步，是幫助他們學會表達自己的情感。這需要安全的環境。他們需要知道，在這個環境中，表達情感不會受到懲罰。”
培訓持續了兩個小時。結束時，李娟和楊奶奶的臉上，都帶著一種若有所思的表情。
六、陳大勇的加入
第二次培訓前，陳大勇來了。
他站在客棧門口，手裡拿著一個木雕——一隻展翅欲飛的鳥。
“這個，送給你。”他說，把木雕遞給寒曉東。
寒曉東接過木雕，仔細看了看。木雕的工藝很精細，鳥的羽毛、眼睛、喙，都刻畫得栩栩如生。但最吸引他的，是那隻鳥的姿態——它正在展翅，準備飛翔。
“謝謝。”寒曉東說。
陳大勇點了點頭，然後說：“上次你說的話，我想了很久。你說得對，我跟他們不一樣。我一直在壓抑自己，假裝跟他們一樣。但我騙不了自己。”
他頓了頓，然後說：“我父親，是當年實驗的親曆者。他告訴我一些事情。他說，他曾經是一個很開朗的人，喜歡唱歌，喜歡喝酒，喜歡交朋友。但實驗之後，他變了。他變得沉默寡言，變得循規蹈矩。他恨那個實驗，但他不敢反抗。”
“我不想變成他那樣。”陳大勇說，“我想改變。但我不知道怎麼做。”
“我可以教你。”寒曉東說。
陳大勇點了點頭，走進了客棧。
七、培訓的深化
在接下來的幾周裡，寒曉東每周舉辦兩次培訓。
培訓的內容，從情感自主權，擴展到情感識彆、情感表達、情感調節、以及如何識彆和防範情感操縱。他把自己在飼主網絡中學到的知識，以及從陳墨那裡學到的技巧，都傳授給了這三個學員。
李娟學得最快。她有師範教育的基礎，對新知識的接受能力很強。她開始在自己的課堂上，嘗試運用寒曉東教的方法。她鼓勵孩子們表達自己的情感，鼓勵他們提問，鼓勵他們質疑。
楊奶奶學得最慢，但最認真。她年紀大了，記憶力不如從前，但她用一本厚厚的筆記本，把寒曉東講的每一句話都記了下來。她說，她要留
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