37.安排家人去哈軍工
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37.安排家人去哈軍工
是舊社會家庭條件好的子女。有錢請家教，有錢買書本，有錢供孩子念完中學。普通工農子弟呢？很多連字都不認得，怎麼跟人競爭？
這就有問題了。農民起義的政權，要是大學錄取的都是舊社會上層家庭的後代，那這些人畢業進了體製，長期看權力的結構就會往精英階層回流。
這不是危言聳聽，是曆史周期的直白邏輯。
那些說建國初期的搞成分錄取不好的，特麼的是冇有受過苦的，根本就不是農民的孩子！從大方麵看，成分就是真正對人民萬歲四個字的踐行！！！
所以1952年就開始搞高校院係調整，把舊中國的英美式高等教育體係改成蘇聯式專業教育體係。
然後是1953年的高考改革，加強政治審查，強調“成分”和“表現”。再往後，1958年搞教育革命，1966年——
劉國清掐了一下自己的思路。
那些還冇發生的事，現在不能想，也不能說。
這個政策能考慮到的，真真切切的是在為普通老百姓考慮！
領導人的目光超前了一百年啊，當你置身於此浪潮的時刻，你才能真切的感受到他的偉大！！！
他彈了彈煙灰，看著劉光齊，語氣不重，但每一個字都說得很清楚：
“成分是爹媽給的，你改不了。但表現是你自己的。你學習好，這是底子。光有好底子不夠，你還得讓人知道，你這個大學生，是為誰念的。”
劉光齊看著他，眼睛亮了一下，又暗下去，像是在琢磨這話的意思，“不是為了國家嗎？”
劉國清看著他，旋即哈哈大笑，
“對！但是底層邏輯你得搞清楚，我們是人民的政權，說的更直白點，那就是為了人民”
“你是工人家庭出身，你爹是鍛工，你媽是家屬。這是你的本錢，不是你的包袱。你那些同學，家裡有錢的，成分不好，上不了大學，那是政策，他們老早就脫離了農民的範疇。你不能跟著他們一起抱怨，你得反過來想——政策給你開了門，你能不能走進去？”
他頓了頓，把煙掐了。
“學校推薦，不是光看成績。你得表現。什麼表現？幫老師做事，幫同學補課，參加學校活動，寫思想彙報。這些事，你覺得是形式，但對彆人來說，是看你的態度。你想上大學，你就得讓人知道你配得上。”
劉光齊沉默了一會兒，然後點了點頭：“三爺爺，我明白了。”
劉國清看著他，又補了一句：“光齊，你記住，政策變來變去，但有一條不會變——國家需要人才。你把自己練成真人才，到什麼時候都有人要。你要是光想著走捷徑、找關係、看風向，那才是走不遠。即便機會給到你，你安於現狀，結果都一樣。”
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