第218章社區“反洗腦誌願者”上崗
第218章社區“反洗腦誌願者”上崗(第2/5頁)
曆+引導提問”的模式。先從自己的經曆談起，坦誠自己也曾深信不疑，甚至差點把養老錢都投進去，降低對方的心理對抗。然後，不經意地拋出幾個關鍵問題，引導對方思考，而不是直接給答案。比如：“哎，老趙，你說那個‘修複因子’吃下去，它怎麼就知道我膝蓋不好，專門跑去修我膝蓋的軟骨細胞，不去修彆的地方？”“他們那個‘專家’講得是挺嚇人，可你見過他說的那些治好的病人嗎？除了講座上那幾個，身邊有真人嗎？”“我後來想了想，一瓶水加點東西賣好幾千，這錢都花在哪兒了？是那點水金貴，還是彆的啥？”
第三步，準備“證據”與“彈藥”。母親知道，空口無憑。她請求古民幫忙，將張維講解時提到的一些核心點，用最簡單直白的話整理出來，比如“細胞膜不是篩子，大分子進不去”、“口服的蛋白質會被消化成氨基酸”、“乾細胞療法是前沿研究，不可能做成口服液”、“保健品不能代替藥品治病”。古民用大字打印在幾張a4紙上，方便母親拿著給老姐妹看。同時，母親也把自己的退款記錄、產品包裝照片（已作廢）準備好。她還讓古民教她使用手機，搜索“國家藥品監督管理局官網”和查詢“保健食品藍帽子”標識的方法。她打算現場演示，如何查一個產品到底是不是正規的保健食品，有冇有治病功能。
第四步，選擇溝通場景。母親不打算搞正式“宣講”，那會顯得刻意，容易讓人聯想到推銷講座本身。她選擇在老年大學課間、小區花園曬太陽、菜市場買菜偶遇時，進行“閒聊式”滲透。環境自然，氛圍輕鬆，更容易讓人聽進去。
兩天後，在老年大學的課間休息時，母親“不經意”地跟趙阿姨聊起了最近的煩心事。“哎，老趙，我這心裡頭一直堵得慌。”母親歎了口氣，表情鬱悶。
“咋了？家裡有事？”趙阿姨關切地問。
“彆提了，前陣子不是有個什麼‘健康講座’，我還拉你聽過兩次嗎？我在那個‘李老師’那兒，買了一大堆東西，花了一萬多。”母親壓低聲音，表情懊悔。
“啊？這麼多？你真買了？我聽著是挺好，可也太貴了，我冇舍得……”趙阿姨驚訝道。
“我當時也是鬼迷心竅了，被他們說得，覺得不買就活不長了似的。”母親搖頭，“後來我兒子知道了，硬拉著我去他大學找了個真正的生物專家問了。你猜怎麼著？”
“怎麼著？”趙阿姨的好奇心被勾起來了。
母親就把張維講的幾個核心點，用最通俗的話說了：細胞不是想進就能進的，吃下去的東西大多變成屎尿了；能治病的叫藥，得有“國藥準字”，保健品隻能調節調節，不能治病；還有那些
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