第一百四十三章學堂論策
第一百四十三章學堂論策(第2/5頁)
、勸農之實心，非止空言。百姓見官府真能拿出利於稼穡之物，其對官府之信，自然增添一分。此信，或比耬車本身更為珍貴。”
周文柏微微頷首，補充道：“文博所言甚是。然推廣之弊，亦不可不察。需防胥吏借機索需，需教習之人耐心細致，更需後續跟進，察看使用效果，收集農人反饋，以便胡師傅他們繼續改進。譬如，不同土質，耬腳入土深淺如何調節最佳？何種作物最宜用此法播種？此皆需積累經驗，非一蹴而就。”
堂上你來我往，爭論不休，時而引經據典，時而援引實例。朱炎大多時間隻是靜靜聆聽，偶爾在關鍵處插言一二，或引導爭論方向，或將過於發散的話題拉回主旨。
他見火候已到，便抬手虛按，止住眾人的議論。
“諸生所論，皆有其理。”朱炎緩步走到堂前，“保甲、耬車，看似二事，實則一理。其核心，在於‘組織’與‘效率’。”
“將分散之民力，以保甲之法組織起來，可禦外侮，可安內裡，可通政令。此乃‘組織’之力。”
“以耬車改良舊式農具，提升耕作之效，以有限之力，墾更多之田，收更多之糧。此乃‘效率’之求。”
“然則，有組織而無效率，則民疲而利薄；有效率而無組織，則利散而難久。我輩所求，乃是於基層建立起有效之組織，並不斷引入提升效率之新法、新器，使民力得聚，使民生得裕。”
他目光掃過一張張年輕而充滿朝氣的麵孔，沉聲道：“爾等在此學堂，習算學、律法、農工，非為雕蟲之技，乃是為日後能明此‘組織’與‘效率’之理，能設計章程，能推行實務，能解民之困，能強國之基。今日堂上所論保甲、耬車之得失，便是爾等日後將要麵對、需要解決的萬千事務之縮影。”
堂下鴉雀無聲，諸生皆陷入沉思。總督大人將這兩件看似不相乾的事情，提升到了“理”的層麵，讓他們恍然有所悟。以往讀聖賢書，總覺隔了一層，如今將這些道理與保甲如何推舉、耬車如何改進聯係起來，頓時覺得那微言大義，落到了實處。
朱炎最後道：“日後學堂每月設‘論策’一堂，便如今日。議題或取自當前政務疑難，或關乎經世濟民之方略。望諸生不尚空談，務求實策。”
講學結束，學子們議論著散去，個個臉上帶著興奮與思考的神色。周文柏留到最後，對朱炎道：“部堂，今日一論，勝讀十日書。這些學子，假以時日，必能成為棟梁之材。”
朱炎望向窗外，經世學堂的庭院中，新栽的樹苗已抽出嫩枝。
“幼苗成長，需陽光雨露，亦需風雨磨礪。讓他們多接觸實際，多思考對策，這學堂，才算名副其實。”他頓了頓，“接下來，該讓他
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