2、論文方向！
2、論文方向！(第1/4頁)
隨著淡藍色字跡浮現，一股溫熱的感覺從林楓後腦勺蔓了上來，順著脊椎往下走，又從四肢回流到大腦。
整個過程隻有兩三秒，很快！
但隨著他揉了揉眼睛，那淡藍色字跡便化作一塊半透明的人物屬性欄。
【每日科研結算麵板】
【姓名：林楓（18歲）】
【等級：lv.1（0/100）】
【進度：】
數學lv.1（5/100）
物理lv.1（0/100）
化學lv.1（0/100）
……
【通用經驗：10】
【技能：數學思維強化（初級）】
……
“這是什麼？重生金手指？”
他微微一愣，有些發懵。
下午剛決定完，這輩子絕不當卷狗，隻想考公進體製躺平，冇曾想給他一個科研結算係統？
而且，看樣子是每天科研搞得越多，結算也就越多？
這不是讓他當一個科研卷狗嗎？
何意味啊！
不過，話雖這樣說，但他也註意到了一件事。
腦子好像變清楚了？
不是那種喝了咖啡提神的清醒，而是一種很奇怪的感覺。
就好像之前他的腦子裡裝滿了漿糊，現在有人把漿糊倒掉了一部分，騰出了空間。
他下意識地回想起前麵看的那些論文：
“cauchy收斂準則……”
這幾個字從腦海裡冒出來的時候，他愣住了。
因為他居然隱約能感覺到這個東西跟“極限”有關係。
雖然具體的定義和證明他還是不懂，但那種完全兩眼一抹黑的感覺，慢慢的……要不見了！
難道這就是“數學思維強化”的效果？
他有些激動。
冇有猶豫，趕忙爬下床去，找到《數學分析》課本，翻到第三章——數列極限。
“設{an}為一數列，若存在常數a，對於任意給定的正數e，總存在正整數n，使得當n>n時，有|an-a|<e成立，則稱數列{an}收斂於a……”
這是重生前的上周剛講的內容，剛剛在查論文的時候也翻了一遍，但根本看不懂。
他不明白：
e是什麼？
n又是什麼？
為什麼要“任意給定“？
但此時此刻，他發現自己居然能讀進去了。
雖然還是費勁，但不再是那種“每個字都認識連在一起不知道說什麼“的狀態了。
他能感覺到，這段話在試圖描述一種“越來越接近“的過程。
“這數學思維強化的效果這麼強？”
他心中一動，更加認真地看了下去。
不僅如此，還拿出了筆記本，把定義抄了一遍，然後試著用自己的話去理解：
不管你給我一個多小的範圍，我都能找到一個位置，從這個位置往後，所有的數列項都落在這個範圍裡。
“臥槽，原來
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