第204章文治賦能抗宋
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第204章文治賦能抗宋
冬日的金陵，落雪無聲，禦書房內的炭火燒得正旺，李煜與江硯相對而坐，案上攤著江南五國的人才名錄，上麵密密麻麻寫滿了名字，皆是這些年興文重教培養出來的新晉人才。李煜手指頭劃過名錄，眼底滿是欣慰，這些年輕的人才，正是江南未來的希望，也是抗宋大業最堅實的支撐。
數年來興文重教、興辦蒙學、開科取士的舉措，早已結出了累累碩果。科舉製度打破了士族對官場的壟斷，無數寒門學子憑借才學入朝為官，蒙學的普及讓江南百姓的識字率大幅提升，文館的編纂與講學，培養出了大批精通經義、農耕、水利、算學、軍備的實乾人才，與前文科舉增設實務科的既定設定完全契合。
這些人才，如今已逐步投入到江南治理的各個領域。精通農耕水利的學子，被派往江南五國的州縣，指導百姓耕種，修繕水利工程，讓江南的糧食產量連年攀升；精通算學商貿的人才，進入戶部與商稅衙門，優化商稅政策，疏通商貿航道，讓江南的商業愈發繁榮；精通律法的學子，進入刑部與禦史臺，整頓吏治，嚴明法度，讓江南官場愈發清明。
就連錢惟濬執掌的江南水師，也迎來了大批新晉人才。有精通算學與機械的學子，進入戰船工坊，改良戰船設計，優化投石機與船弩的性能，讓江南水師的戰船性能，再次實現了躍升；有精通水文地理的學子，加入水師，繪製長江全域的水文輿圖，優化長江防線的布防，讓水師的防守體係愈發嚴密，與前文長江聯防體係的設定完全契合。
這日，李煜與江硯一同前往金陵城外的戰船工坊，查看新式戰船的打造情況。工坊的主事，是三年前科舉實務科登科的寒門學子，精通機械與造船之術。他對著李煜與江硯，詳細講解了新式戰船的改良之處，水密艙設計再次優化，戰船的航速與抗沉性大幅提升，船載投石機的射程與精度，也有了質的飛躍。
看著工坊內忙碌的工匠，看著即將下水的新式戰船，李煜笑著對江硯言道：“先生常說，人才是立國之本，如今看來，果然如此。這些年輕的學子，用自己的才學，為江南的防線添磚加瓦，這便是文治最大的用處。”江硯躬身笑道：“陛下興文重教，為江南培養了無數人才，這才是抗宋大業最根本的根基。”
文治帶來的，不僅是人才的興盛，更是民心的凝聚與家國情懷的養成。李煜推行的文治，從來不是單純的詩詞歌賦，而是將“五國同心、共抗北朝、守護江南”的理念，融入到了蒙學教材、典籍編纂、詩文傳唱之中，深入到了江南每一個百姓的心中。
江南的百姓，從文教之中，讀懂了華夏文脈的傳承，明白了
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